苏少版小学美术教学设计体例.docx

苏少版小学美术教学设计体例

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生了解泥咕咕的历史渊源、造型特点和制作工艺，掌握基本的捏塑方法。

能够运用揉、搓、捏、压等技法制作一个简单的泥咕咕作品。

2.过程与方法目标

通过欣赏、观察、讨论等活动，培养学生的审美能力和观察分析能力。

在实践操作中，锻炼学生的动手能力和创新思维，提高学生的立体造型能力。

3.情感态度与价值观目标

引导学生感受民间艺术的魅力，激发学生对民间艺术的热爱之情。

培养学生的民族自豪感和传承民间艺术的责任感。

二、教学重难点

1.教学重点

深入了解泥咕咕的艺术特色和制作方法。

运用所学技法制作出造型生动、具有特色的泥咕咕。

2.教学难点

如何引导学生在创作中体现泥咕咕的独特韵味，避免造型的千篇一律。

掌握泥咕咕头部、身子等各部分的比例和衔接，使作品整体协调。

三、教学方法

1.讲授法：讲解泥咕咕的相关知识，让学生系统了解其历史文化背景和制作要点。

2.欣赏法：通过展示大量泥咕咕图片和实物，让学生直观感受其艺术魅力，提高审美水平。

3.讨论法：组织学生讨论泥咕咕的特点、制作方法等，激发学生的思维，促进学生之间的交流。

4.示范法：教师亲自示范泥咕咕的制作过程，让学生更清晰地掌握制作步骤和技巧。

5.实践法：让学生亲自动手制作泥咕咕，在实践中巩固所学知识和技能，培养创新能力。

四、教学准备

1.教师准备

收集大量泥咕咕的图片、实物、制作视频等资料，制作成多媒体课件。

准备好制作泥咕咕所需的材料和工具，如陶泥、竹签、小塑料刀等。

制作几个不同造型的泥咕咕示范作品。

2.学生准备

预习本节课内容，了解泥咕咕的基本信息。

准备好美术教材、笔记本和笔。

洗净双手，穿着适合动手操作的服装。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.播放一段欢快的民间音乐，如《喜洋洋》，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.教师提问：同学们，刚才听到的音乐是不是特别有活力？在我们中国，有很多充满趣味和特色的民间艺术，它们都承载着我们民族的文化记忆。今天老师要带大家认识一种特别有趣的民间玩具，它的名字叫泥咕咕。大家猜猜看，为什么叫泥咕咕呢？

（二）讲授新课（12分钟）

1.泥咕咕的历史渊源

运用多媒体课件展示泥咕咕的起源地河南浚县的相关图片，介绍泥咕咕是浚县民间对泥塑小玩具的俗称。

讲述泥咕咕的历史传说：相传在隋末农民起义时，李密与隋军作战，当地百姓用泥捏成各种禽鸟和小泥人，吹着发出不同声音，以助军威，传递信息。后来这种泥制的小玩具就流传下来，成为了现在的泥咕咕。

说明泥咕咕作为民间艺术瑰宝，已经有上千年的历史，它见证了岁月的变迁，承载着丰富的文化内涵。

2.泥咕咕的造型特点

展示各种泥咕咕的图片，引导学生观察其外形。提问：同学们，你们看看这些泥咕咕都有哪些形状呀？

总结泥咕咕的造型特点：造型古朴、夸张，以动物形象为主，常见的有鸡、鸭、鹅、燕子、鸽子、斑鸠等鸟类，还有虎、狮、狗等兽类。这些动物形象简洁概括，生动有趣。

分析泥咕咕的色彩运用：色彩鲜艳浓烈，以红、黄、绿、蓝等对比色为主，具有很强的视觉冲击力，体现了民间艺术对色彩的独特理解和运用。

3.泥咕咕的制作工艺

播放泥咕咕制作过程的视频，让学生初步了解制作步骤。

教师结合视频进行讲解：

选材：选用粘性适中、质地细腻的陶泥。

揉泥：将陶泥放在手中反复揉动，使泥料更加均匀、柔软，便于塑形。

造型：

先捏出泥咕咕的大致形状，如身子可以用搓的方法搓成椭圆形或圆柱形。

头部则用揉、捏的方法塑造，注意五官的表现，眼睛可以用小竹签戳出，嘴巴可以用手指捏出形状。

翅膀、尾巴等部位通过添加、粘贴等方式与身子相连，要注意比例和位置的协调。

装饰：用小塑料刀或竹签在泥咕咕表面刻画出各种花纹，如羽毛纹、鳞片纹等，也可以用颜料进行上色。

烧制：如果条件允许，可以将制作好的泥咕咕晾干后进行烧制，使作品更加坚固耐用。但在课堂上，我们可以省略烧制这一步骤。

（三）作品欣赏（8分钟）

1.展示不同风格、造型的泥咕咕实物和图片，让学生近距离欣赏。

2.教师引导学生从造型、色彩、装饰等方面进行分析：

同学们，看看这个泥咕咕的造型，它把鸡的形象进行了怎样的夸张？

再瞧瞧它的色彩搭配，给你什么样的感受？

还有这些装饰花纹，是如何为整个作品增添特色的？

3.组织学生分组讨论自己最喜欢的泥咕咕作品，说说喜欢的原因，然后每组派代表发言，分享小组讨论结果。

（四）教师示范（10分钟）

1.教师边讲解边示范制作一个简单的泥咕咕小燕子。

取一块陶