初一以调控我的情绪为题作文.docxVIP

初一以调控我的情绪为题作文1

我的妈妈常挂在嘴边的一句话是：“凡是成功的人，都能管理自己的情绪，控制不好自己情绪的人就成不了大事。”我对妈妈的这句话深信不疑。

有一次我想要一个好吃的，妈妈对我说，只要我在下车之前不再提这件事情就给我买。我在车上几度想去提这件事时，心里就闪过一个念头，我不能说，要学会控制情绪，以前每次都因为我磨叽、哭泣、发火而和美食失之交臂。漫长的等待之后，我终于如愿以偿地得到了我想要的美食，饱餐了一顿。看来控制自己的情绪还真管用。

今天上完口才课，在电梯里，我对面站着一位大爷，一直瞅着我，眼里满是慈爱，快到一楼时，我低着头正在想事情，也就在此时，那个大爷伸出手摸了我脸一圈，这要是原来我早喊了，而这次我想，在电梯上我不能给妈妈丢脸啊。于是我抬起头，给了那位大爷一个灿烂的微笑。下了电梯之后，妈妈给了我一个大大的赞，还给我做了一顿丰盛的晚餐，看来控制情绪还可以吃一顿大餐。

拿破仑曾说过：“能控制好自己情绪的人比能拿下一座城池的将军更伟大。”控制好自己的情绪益处还有很多，妈妈会奖给我一个礼物、一个表扬、一次旅行……更重要的是，能控制好自己情绪的人以后也会更容易得到幸福的。

初一以调控我的情绪为题作文2

心一点一点地沉下去，慌得头也不敢抬，老师的每句话都听见了，那似乎与我无关。

“没想到我们班还有这样的同学，借别人作业抄，那是什么样的行为，是害别人啊”老师死死地盯着我，仿佛他是受害者，在控诉着我的罪行。

我听了，头低的更低，我想此刻全班同学的.眼光都聚集在我的身上，幸灾乐祸或是嘲笑。不敢在想了，一道道x光照的我脸越来越红，脑子里一片空白，连反驳的勇气都没有了。

“我，我，气死我了，还是好同学呢，下课到我办公室来。”老师的脸气得通红，语气也不自觉的高了几分，本以为他一定会再骂两句可以解心头之恨，可他居然没有再说什么。上课时，我一直慌乱不安，还有些不甘，为什么只找我?而不找那个抄我作业的人呢?我认认真真做着，难道在老师眼里就一文不值吗?是的，他一定不喜欢我了，在故意找我麻烦吧。一时间，委屈加上埋怨充斥心头，死死咬住嘴唇不敢出声，眼泪“吧嗒吧嗒”往下掉，只能用衣袖偷偷擦掉，就这样，擦了哭，哭了擦。

再抬起头，眼睛已经肿的不成样了，不想让同学们看见，匆匆忙忙跑到老师办公室。喊了声“报告”，可仿佛被无视似地，老师自顾自的改着作业，好半晌才瞥了我一眼，冷冷出声：“下次别这样了，走吧。”

我一下子怔住了，老师不该是把我叫出来安慰我两句的吗?居然如此冷漠?我心里也不高兴起来，这件事一直压在我的心头。可不久我就释怀了，老师当时那么生气，他若是课上骂我，那我一定会很尴尬，一定被同学们看低。他没有，他控制住了，那么，我的情绪也该控制下来。

后来，我的数学成绩一直都不错，一切源自那控制住的情绪。

初一以调控我的情绪为题作文3

刚刚在上作文课的时候，发生了一件事——有一个人突然站起来号啕大哭，我们当时全都愣住了。

不一会儿，他又冲进阳台大叫起来。老师小声告诉我们先让他冷静一下，暂时别理他，我想：好一个粗暴的男孩!

他一直在骂粗口，声音非常大，我们听了一直在偷偷地笑，因为他的措词很搞笑!

半响，他突然从阳台跑出来，冲出来跑到我们跟前，撑着腰，睁着红肿的眼睛，大声叫骂。冉冉是他的同班同学，像看表演一样，饶有兴趣地观察他，忍不住发话，“你怎么那么脆弱，那么爱骂，还爱哭。别看你长得高高大大，还不如我们女生。”他一生气，飞起一脚，朝冉冉踢去，冉冉一躲，他一脚同时踢到她和另一女生的手腕上，随着这俩女孩的尖叫声，他又冲进阳台，继续鬼哭狼嚎、号啕大哭，那声音如同山崩地裂，山洪暴发，让人毛骨悚然!大家都非常诧异，老师说先别惹他，小心他要打人，让他平静一会儿。

我们继续上课，一分钟、两分钟……他的哭声越来越小!

最后，他竟然大摇大摆地走出来回到座位上，若无其事地看着我们，我们也偷偷地看着他。我想，他好高傲啊，真是个高傲的动物。

他很快就跟着我们一起回答问题，还笑起来，像什么事都没有发生一样。

后来才知道他哭泣的原因：刚刚是他妈妈叫他写完作文再回家。

我心想，写完作文再回家是应该的，我们就是来学习写作的呀!作文老师让我们把这件事写下来，并且告诫我们，每个人都应该控制好自己的情绪，不然会给别人带来困扰。