第五单元 民间手艺看非遗——第1课 走近非遗（教学设计）—2024-2025学年湘美版（2024）初中美术七年级上册.docx

第五单元民间手艺看非遗——第1课走近非遗（教学设计）—2024-2025学年湘美版（2024）初中美术七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元民间手艺看非遗——第1课走近非遗（教学设计）—2024-2025学年湘美版（2024）初中美术七年级上册

教材分析

第五单元民间手艺看非遗——第1课走近非遗（教学设计）—2024-2025学年湘美版（2024）初中美术七年级上册

本节课以我国非物质文化遗产为主题，通过介绍非遗的定义、价值以及代表性项目，引导学生了解和传承民间手艺。课程内容与湘美版初中美术七年级上册教材紧密结合，旨在培养学生的审美能力、文化素养和动手实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对民间手艺的欣赏能力、文化认同感和实践创新能力。通过学习非遗知识，学生能够提高审美素养，增强对中华传统文化的尊重和传承意识，同时锻炼动手实践能力，培养创新思维和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生在之前的美术课程中可能接触过一些基本的艺术形式和美术技巧，但对于民间手艺和非物质文化遗产的了解相对有限。他们可能对一些传统手工艺有初步的认识，但对非遗的深远历史意义和文化价值缺乏深入理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对于具有民族特色的手艺和传统工艺往往表现出浓厚的兴趣。他们的美术能力处于发展阶段，具有一定的动手操作能力和观察力。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过视觉和动手实践来学习，而有的学生可能更注重理论知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对复杂的手工艺制作过程感到困难，可能会在操作过程中遇到技术障碍。此外，由于非遗知识相对陌生，学生在理解非遗的文化内涵和历史价值时可能会感到困惑。因此，教师在教学过程中需要适当降低难度，提供充足的操作指导和知识解释。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物展示台、相机

-课程平台：湘美版初中美术教学平台

-信息化资源：非遗相关视频资料、图片库、在线互动平台

-教学手段：PPT演示、实物展示、小组讨论、实践操作

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示民间手艺的图片或视频，提问学生：“你们知道这是什么吗？它们有什么特别之处？”以此引发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课所学的美术知识，如色彩、构图、线条等，引导学生将这些知识应用到非遗学习中。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细介绍非遗的定义、价值和分类，强调非遗在我国文化传承中的重要地位。

-举例说明：教师以剪纸、刺绣、陶瓷等代表性非遗项目为例，讲解其历史背景、制作工艺和艺术特点。

-互动探究：教师引导学生讨论非遗项目的传承与发展，探讨如何保护和传承这些宝贵的文化遗产。

3.课堂实践（约30分钟）

-学生活动：教师组织学生进行剪纸、刺绣等手工制作活动，让学生亲身体验非遗的魅力。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题，确保每个学生都能顺利完成作品。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，肯定学生的努力和成果，并提出改进建议。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调非遗的重要性和保护意义。

-拓展：教师布置课后作业，让学生调查家乡的非遗项目，并撰写一篇简短的报告。

6.课后反思

-教师在课后反思教学过程中的得与失，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解并掌握非遗的定义、分类、价值以及代表性项目的基本知识。他们了解到非遗作为我国传统文化的重要组成部分，对于传承和发展民族文化具有重要意义。

2.审美能力提升：学生在欣赏和制作民间手艺的过程中，提高了对美的感知和鉴赏能力。他们能够从艺术的角度去理解和评价非遗作品，形成自己的审美观点。

3.文化素养增强：通过对非遗的学习，学生加深了对中华传统文化的认识，增强了文化自信和民族自豪感。他们开始关注和思考如何保护和传承这些宝贵的文化遗产。

4.动手实践能力：学生在课堂实践活动中，通过剪纸、刺绣等手工制作，锻炼了动手操作能力和解决问题的能力。他们学会了如何将理论知识应用到实际操作中。

5.创新思维培养：在创作过程中，学生尝试运用自己的创意和想象力，设计出具有个性化的作品。这有助于培养学生的创新思维和独立思考能力。

6.团队合作精神：在小组讨论和合作制作的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。这有助