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隋朝的统一与灭亡教案

??一、教学目标

1.知识与能力目标

学生能够了解隋朝建立、统一全国的基本史实，掌握隋朝统一的条件和意义。

知道隋文帝、隋炀帝的主要事迹，理解隋朝经济繁荣的表现及原因。

掌握大运河开通的目的、概况、作用以及科举制创立的背景、标志、影响等内容。

分析隋朝灭亡的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。

2.过程与方法目标

通过阅读教材、分析史料、小组讨论等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。

引导学生运用比较、归纳等方法，梳理历史事件之间的联系，提高历史思维能力。

3.情感态度与价值观目标

认识到国家统一和社会稳定是经济发展的前提，体会隋朝在历史发展进程中的重要地位。

理解大运河和科举制对中国历史发展产生的深远影响，感受中华民族的伟大创造力。

从隋朝的兴衰中汲取经验教训，培养学生以史为鉴的意识。

二、教学重难点

1.教学重点

隋朝统一的历史条件和意义。

大运河的开通及其作用。

科举制的创立及其影响。

2.教学难点

理解隋朝经济繁荣的原因。

全面、客观地评价隋炀帝和隋朝的灭亡。

分析科举制对中国历史发展的深远影响。

三、教学方法

讲授法、问题探究法、小组合作法、多媒体演示法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

展示视频：播放一段关于中国古代大运河的视频片段，展示大运河的壮丽风光和繁忙景象。

提问：同学们，刚才我们看到的是中国古代一项伟大的工程大运河。它始建于哪个朝代呢？对，就是隋朝。隋朝虽然短暂，却在中国历史上留下了浓墨重彩的一笔。今天，就让我们一起走进隋朝，探寻它的统一与灭亡。

（二）讲授新课

1.隋的统一（10分钟）

隋朝建立

展示隋朝建立的时间轴：581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝。

简单介绍杨坚的生平，强调他在北周后期掌握大权，为隋朝建立奠定了基础。

统一全国

展示地图：《隋朝统一前的南北政权对峙图》和《隋朝统一后的疆域图》，引导学生观察对比，分析隋朝统一的过程。

提问：隋朝为什么能够统一全国？

组织学生讨论，引导学生从政治、经济、军事等方面分析原因。

总结归纳：

北方民族大融合，南方经济发展，为统一提供了经济基础和民族基础。

长期的分裂割据，人民渴望统一，统一是历史发展的趋势。

隋文帝励精图治，发展生产，加强军队建设，为统一创造了条件。

强调隋朝统一的意义：结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势，为后来唐朝的繁荣奠定了基础。

2.隋朝经济的繁荣（10分钟）

隋文帝的统治措施

引导学生阅读教材相关内容，找出隋文帝促进经济繁荣的措施。

总结：

发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度。

加强中央集权，提高行政效率。

经济繁荣的表现

展示史料：计天下储积，得供五六十年。《贞观政要》

提问：这句话说明了什么？

讲解：隋朝经济繁荣，粮食储备充足，人口数量和垦田面积大幅增加，商业也十分活跃。洛阳成为全国重要的商业中心，长安、江都、涿郡等城市也日益繁荣。

经济繁荣的原因

组织学生小组讨论，分析隋朝经济繁荣的原因。

小组代表发言后，教师总结：

国家统一，社会稳定，为经济发展提供了良好的环境。

隋文帝的一系列政策措施，促进了经济的发展。

人民的辛勤劳动，为经济繁荣做出了贡献。

3.大运河的开通（15分钟）

开通目的

展示史料：尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。皮日休《汴河怀古二首·其一》

提问：诗中提到的此河指的是什么？为什么有人认为隋朝灭亡是因为这条河？

引导学生思考大运河开通的目的，结合教材内容进行分析。

总结：加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。

概况

展示《隋朝大运河示意图》，讲解大运河的中心、起止点、四段河道等基本概况。

强调大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，自北向南分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，全长2700多千米。

作用

展示史料：天下转漕，仰此一渠。《通典·州郡典》

组织学生讨论大运河开通的作用，从运输、经济交流、文化融合等方面进行分析。

总结：

加强了南北地区政治、经济和文化交流。

促进了沿岸地区城镇的兴起和繁荣。

成为沟通亚洲内陆丝绸之路和海上丝绸之路的枢纽。

引导学生辩证看待大运河开通的影响，既看到其积极作用，也认识到隋炀帝滥用民力给人民带来的沉重负担。

4.开创科举取士制度（15分钟）

背景

展示材料：魏晋南北朝时期，官吏的选拔权由上层权贵