镜泊湖奇观教案.docx

镜泊湖奇观教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够正确读写并理解文中的生字词，如镜泊湖奇观峡谷熔岩飞溅粼粼等。

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

了解镜泊湖的地理位置、形成原因以及主要奇观，能抓住关键语句概括段落大意和课文主要内容。

2.过程与方法目标

通过朗读感悟、小组合作探究等方式，体会镜泊湖奇观的独特魅力，学习作者描写景物的方法。

培养学生观察、思考、分析和表达的能力，提高学生的阅读理解水平。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对大自然的热爱之情，增强学生保护自然环境的意识。

引导学生感受祖国山河的壮丽，培养学生的民族自豪感。

二、教学重难点

1.教学重点

理解镜泊湖奇观的形成原因和特点，体会作者对镜泊湖的赞美之情。

学习作者按照一定顺序描写景物的方法，提高学生的写作能力。

2.教学难点

感受镜泊湖瀑布的磅礴气势，理解作者是如何通过细腻的描写表现瀑布的壮观景象的。

引导学生在阅读中体会作者的观察角度和写作手法，并能运用到自己的写作中。

三、教学方法

1.讲授法：讲解课文中的生字词、文学常识、课文大意等，为学生的学习搭建基础框架。

2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的语言美和意境美，加深对课文内容的理解。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。

4.直观演示法：运用图片、视频等多媒体资源，直观地展示镜泊湖的奇观，帮助学生更好地理解课文内容。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.播放一段自然风光的视频，展示美丽的湖泊、壮观的瀑布等景象，提问学生：同学们，你们知道这些美丽的景色都来自哪里吗？引导学生自由发言，分享自己对大自然美景的感受。

2.教师顺势引出课题：今天，老师要带大家去领略一处独特的自然景观镜泊湖奇观。板书课题，引导学生齐读课题，提问学生对镜泊湖有哪些了解，激发学生的学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.教师出示生字词卡片，检查学生的预习情况。

重点讲解镜泊湖奇观峡谷熔岩飞溅粼粼等生字词的读音、字形和字义。

通过开火车读、指名读、小组读等方式，让学生读准生字词。

3.默读课文，思考以下问题：

镜泊湖位于哪里？

镜泊湖是怎样形成的？

镜泊湖有哪些奇观？

4.学生交流回答问题，教师相机板书：

地理位置：黑龙江省宁安县境内

形成原因：约在一万年前，这里火山喷发，炽热的岩流阻塞了牡丹江的河道，于是水面被抬高，形成了湖泊

奇观：吊水楼瀑布、地下森林

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1.学习吊水楼瀑布部分（10分钟）

指名朗读第24自然段，思考：作者是从哪些方面描写吊水楼瀑布的？

学生交流回答，教师引导总结：作者从瀑布的声音、样子、气势等方面进行了描写。

重点研读描写瀑布声音的句子：它像一条发怒的银龙，从上游奔涌而下，涛声震耳欲聋。

提问：从震耳欲聋这个词语中，你体会到了什么？

引导学生通过朗读，读出瀑布声音的巨大，感受瀑布的磅礴气势。

研读描写瀑布样子的句子：瀑布宽达300余米，雨雾升腾，势如千军万马，声闻数里，同幽静的镜泊湖形成鲜明的对照。

提问：作者是如何描写瀑布的宽度和样子的？

引导学生找出关键词语宽达300余米势如千军万马，体会瀑布的壮观。

让学生想象瀑布的样子，并用自己的语言描述出来，然后与作者的描写进行对比，感受作者语言的生动形象。

研读描写瀑布气势的句子：最令人惊叹的是，瀑布竟由那么多块巨大的岩石组成，它们形状各异，有的像骏马，有的像狮子，有的像大象......

提问：作者是怎样描写瀑布的气势的？运用了什么修辞手法？

引导学生体会作者运用排比的修辞手法，生动形象地写出了岩石形状的各异，进一步突出了瀑布的气势磅礴。

指导学生有感情地朗读这三个自然段，读出瀑布的雄伟壮观。

提问：为什么说吊水楼瀑布是镜泊湖的一大奇观？

学生交流回答，教师总结：吊水楼瀑布气势磅礴，声音震耳欲聋，宽度达300余米，岩石形状各异，与幽静的镜泊湖形成鲜明对照，所以是镜泊湖的一大奇观。

2.学习地下森林部分（10分钟）

自由朗读第57自然段，思考：地下森林是怎样形成的？它有什么特点？

学生交流回答，教师引导总结：地下森林是由于火山喷发后，在火山口积水成湖，火山灰中含有丰富的矿物质，为植物生长提供了养分，经过长时间的演化，形成了地下森林。其特点是树木郁郁葱葱，景色奇特。

重点研读描写地下森林景色的句子：这里，树木郁郁葱葱，花香扑鼻