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键盘操作再加强教学设计1

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够熟练掌握键盘上常用键位（如字母键、数字键、符号键、功能键等）的位置及功能。

提高学生的打字速度和准确率，使学生在规定时间内能够达到一定的字数要求。

让学生学会正确的指法操作，包括手指的分工、击键的力度和节奏等。

2.过程与方法目标

通过多样化的练习活动，如打字游戏、文本录入竞赛等，培养学生的自主学习能力和实践操作能力。

引导学生在练习过程中总结经验，发现问题并及时解决，逐步提高键盘操作技能。

培养学生的手眼协调能力，使学生能够在快速输入文字的同时准确观察屏幕内容。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对信息技术课程的兴趣，培养学生积极探索、勇于挑战的精神。

培养学生的耐心和细心，让学生在键盘操作中养成严谨认真的学习态度。

通过团队协作的练习活动，增强学生的合作意识和团队精神。

二、教学重难点

1.教学重点

熟练掌握键盘各键位的功能及正确的指法操作。

提高打字速度和准确率，达到一定的文字录入要求。

2.教学难点

纠正学生不正确的指法习惯，培养良好的打字姿势和节奏。

如何在提高打字速度的同时保证输入的准确性，避免因追求速度而忽视质量。

三、教学方法

1.讲授法

通过简洁明了的语言，向学生讲解键盘的基本结构、键位功能以及指法规则等基础知识，使学生对键盘操作有初步的认识和了解。

2.演示法

教师亲自示范正确的键盘操作方法，包括打字姿势、手指分工、击键动作等，让学生直观地看到正确的操作过程，便于学生模仿和学习。

3.练习法

安排大量的针对性练习活动，让学生在实践中不断巩固所学的键盘操作知识和技能。通过多样化的练习形式，如打字软件练习、文本录入作业等，逐步提高学生的打字水平。

4.游戏竞赛法

采用打字游戏、文本录入竞赛等趣味性活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识，使学生在轻松愉快的氛围中积极主动地参与到键盘操作练习中，提高练习效果。

5.小组合作学习法

组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内相互交流、相互监督、共同进步。通过小组协作完成一些打字任务或解决遇到的问题，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师通过展示一段快速、准确录入的文字内容（如一篇精彩的文章、一段有趣的对话等），引起学生的兴趣。

提问学生：同学们，你们想不想像这样快速又准确地在电脑上输入文字呢？

2.引导学生思考键盘操作在日常学习和生活中的重要性，如撰写作文、记录笔记、完成作业、网上交流等。

举例说明：当我们需要在电脑上完成一篇作文时，如果键盘操作熟练，就能快速地把我们的想法表达出来，节省时间。而且在一些信息交流平台上，打字快也能让我们更顺畅地和别人沟通。所以，熟练掌握键盘操作对我们很有帮助哦。

（二）知识讲解（10分钟）

1.键盘的基本结构

利用大屏幕展示键盘的图片，向学生介绍键盘的主要区域，包括主键盘区、功能键区、控制键区、数字小键盘区等。

结合图片，依次讲解每个区域的特点和作用。例如：

主键盘区是我们最常用的区域，包含了字母键、数字键、符号键等，用于输入文字、数字和各种符号。

功能键区的F1F12键具有不同的功能，在不同的软件中可能有不同的用途，比如F1键通常用于打开帮助文档。

控制键区的一些键，如Ctrl、Alt、Shift等，常常与其他键配合使用，实现各种快捷操作。

数字小键盘区方便我们快速输入数字，在需要大量输入数字的情况下（如填写表格、进行数据统计等）非常实用。

2.键位功能及指法规则

字母键

强调手指分工：左手食指负责F、G、H、J键，中指负责D、E、C键，无名指负责S、W、X键，小指负责A、Q、Z键；右手食指负责J、K、L、；键，中指负责K、I、,键，无名指负责L、O、.键，小指负责；、P、/键。

演示正确的击键方法：手指自然弯曲，轻轻放在对应的键位上，以指尖垂直向下击键，击键后手指迅速回到原位，不要在键上停留。

数字键和符号键

讲解数字键与手指的对应关系：主键盘区的数字键可以用相应的手指直接击打。同时，介绍符号键的输入方法，如按住Shift键再按相应的符号键可以输入上档符号。

通过实例演示一些常用符号的输入方法，如@、、$、%等。

功能键

简单介绍一些常用功能键的作用，如CapsLock键用于切换大小写字母输入，Enter键用于换行或确认输入等。

（三）演示操作（10分钟）

1.教师坐在电脑前，以正确的打字姿势进行键盘操作演示。

调整座椅高度，使双脚平放在地面，大腿与地面平行，身体挺直，手臂自然下垂，手腕不要悬空，肘部微微弯