第14课《背影》教学设计 2023-2024学年统编版语文八年级上册.docx

第14课《背影》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第14课《背影》教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版语文八年级上册

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天咱们要一起走进朱自清先生的《背影》，感受那份深沉的父爱。这节课，我们不仅要领略文字之美，还要学会如何去欣赏、去体会、去感悟。让我们一起走进课文，感受那份感动吧！????

二、核心素养目标

在本课教学中，我们旨在培养学生的以下语文核心素养：

1.文本解读能力：通过深入分析《背影》中的语言、情感和人物关系，提升学生对文学作品的理解和鉴赏能力。

2.情感体验与表达：引导学生体会父爱的伟大，学会在阅读中感受、理解和表达自己的情感。

3.语言运用能力：通过仿写、讨论等活动，提高学生运用语言文字表达思想感情的能力。

4.价值观塑造：培养学生尊敬父母、珍惜亲情的家庭美德，树立正确的价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解《背影》中的关键情节，如父亲送别儿子的场景，以及背影所象征的父爱。

-分析朱自清先生的写作手法，特别是对细节的描写和情感的表达。

-通过对文本的阅读，培养学生对文学作品的整体感知和审美能力。

2.教学难点：

-深入理解背影的象征意义，理解其背后所蕴含的父子情深和人生哲理。

-把握作者在文中的情感变化，理解作者在特定情境下的心理活动。

-对于部分学生来说，如何将文本中的情感转化为自己的情感体验，并能够用恰当的语言表达出来是一个难点。

-针对文本中的复杂情感和深层含义，引导学生进行批判性思考，可能需要教师提供一定的引导和启发。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册统编版语文八年级上册教材，以便于课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与《背影》相关的图片，如父亲送别的场景，以及与课文内容相关的视频片段，以帮助学生更好地理解情感和背景。

3.教学课件：制作包含课文赏析、写作手法分析等内容的PPT，便于展示和讲解。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组讨论和分享阅读感受。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《背影》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有经历过特别的离别？有没有一个瞬间让你深刻感受到父爱的伟大？”

展示一张父亲送别儿子的黑白照片，让学生们初步感受离别的情感。

简短介绍《背影》的背景，提及朱自清先生的生平和写作风格，为接下来的学习打下基础。

2.《背影》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《背影》的基本概念、组成部分和情感表达。

过程：

讲解《背影》的标题含义，解释“背影”在文中的象征意义。

详细介绍文章的组成部分，如开头、发展、高潮和结尾，以及作者如何通过这些部分展现情感。

3.《背影》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《背影》的特性和重要性。

过程：

选择《背影》中父亲送别儿子的经典场景进行分析。

详细介绍场景的背景、父亲的动作和心理活动，以及这些细节如何体现父爱的深沉。

引导学生思考这个场景对读者的情感冲击，以及它如何反映了人间的真情。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论《背影》中体现的亲情和人生哲理。

小组内讨论如何将这种情感体验融入自己的生活，以及如何在现代社会中传承和弘扬这种亲情。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《背影》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对亲情和人生哲理的理解，以及如何将这些理念应用于实际生活。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《背影》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《背影》的背景、情感表达和案例分析。

强调《背影》在传承家庭美德、理解父爱方面的重要价值，鼓励学生在日常生活中珍惜亲情。

布置课后作业：让学生写一篇关于《背影》读后感的短文，分享自己的感悟和体会。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学背景资料：收集朱自清先生的生平简介，以及他在文学史上的地位和影响，帮助学生更全面地了解作者。

-同类作品阅读：推荐朱自清先生的其他散文作品，如《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等，让学生体会朱自清先生的散文风格。