科学家的故事教学设计.docx

科学家的故事教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够了解至少三位不同领域科学家的生平事迹、主要成就及其对科学发展的重要贡献。

掌握通过阅读、收集资料等方式获取信息，并能用简洁、准确的语言进行整理和表述。

2.过程与方法目标

培养学生自主探究、合作交流的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

引导学生学习科学家的研究方法和思维方式，培养科学精神和创新意识。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对科学的兴趣和热爱，树立正确的科学观和价值观。

让学生体会科学家们为追求真理而不懈努力的精神，培养学生勇于探索、敢于创新、不怕困难的品质。

二、教学重难点

1.教学重点

深入了解几位科学家的故事，感受他们的科学精神和伟大成就。

学会从科学家的故事中汲取智慧，培养学生的科学素养。

2.教学难点

引导学生理解科学家的研究方法和思维方式，并能将其运用到自己的学习和生活中。

如何通过多样化的教学方式，让学生在情感上产生共鸣，真正体会到科学家们的精神内涵。

三、教学方法

1.讲授法：系统地讲解科学家的故事和相关科学知识，确保学生对基本内容有清晰的了解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

3.自主探究法：引导学生自主查阅资料、整理信息，培养学生的自主学习能力和信息处理能力。

4.多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和感受科学家的故事。

四、教学准备

1.教师准备

收集整理多位科学家的详细资料，包括文字、图片、视频等素材，并制作成多媒体课件。

设计相关的问题和讨论话题，准备课堂练习和课后作业。

安排学生分组，确定每组的组长。

2.学生准备

预习教材中关于科学家的故事内容，初步了解一些科学家的事迹。

自主查阅资料，收集自己感兴趣的科学家的信息。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段精彩的科学实验视频，如牛顿发现万有引力的模拟实验、爱迪生发明电灯的过程等，视频结束后提问学生：从刚才的视频中，你们看到了哪些伟大的科学家？他们的发明创造给我们的生活带来了哪些巨大的变化？引导学生自由发言，分享自己对科学家和科学成就的初步认识。

2.教师总结学生的发言，引出本节课的主题《科学家的故事》，并明确指出：科学家们以他们的智慧、勇气和坚持不懈的精神，为人类社会的进步做出了不可磨灭的贡献。今天，让我们一起走进几位科学家的世界，去聆听他们的故事，感受他们的魅力。

（二）新授课程（30分钟）

1.介绍科学家的故事（15分钟）

教师通过多媒体课件展示三位不同领域科学家的图片，分别是物理学家牛顿、发明家爱迪生、生物学家达尔文，简单介绍每位科学家的大致领域和成就，引起学生的兴趣。

牛顿的故事

详细讲述牛顿发现万有引力的过程：

有一天，牛顿坐在苹果树下思考问题，突然一个苹果从树上掉落，这一平常的现象引发了他的思考。他开始琢磨为什么苹果会垂直落到地面，而不是飞向天空呢？经过深入研究和不断思考，牛顿发现了万有引力定律，揭示了宇宙万物之间的引力关系，为天文学和物理学的发展奠定了坚实的基础。

展示牛顿在数学、光学等其他领域的成就，如发明微积分、发现光的色散现象等，让学生了解牛顿是一位在多个科学领域都取得卓越成就的伟大科学家。

爱迪生的故事

讲述爱迪生发明电灯的艰辛历程：

当时，人们生活中普遍使用的照明工具是煤油灯和蜡烛，既不方便又不安全。爱迪生决心发明一种更加实用的电灯。他和他的团队进行了无数次的实验，尝试了上千种材料，经历了无数次的失败，但他们始终没有放弃。

最终，经过不懈努力，爱迪生成功发明了耐用的白炽灯泡，给人类带来了光明。展示爱迪生的其他发明成果，如留声机、电影摄影机等，让学生感受到爱迪生的创新精神和对发明创造的执着追求。

达尔文的故事

介绍达尔文的环球航行和生物进化论的提出：

达尔文乘坐贝格尔号军舰进行了为期五年的环球航行。在航行过程中，他对世界各地的动植物和地质现象进行了详细的观察和研究。

通过对大量生物标本的收集和分析，达尔文逐渐形成了生物进化的思想，并最终发表了《物种起源》，提出了生物进化论，彻底改变了人们对生命起源和发展的认识，引发了科学界的一场革命。

2.小组讨论（15分钟）

将学生分成小组，每组围绕一位科学家展开讨论，思考以下问题：

这位科学家在研究过程中遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？

从这位科学家的身上，我们可以学到哪些优秀的品质和科学精神？

他的研究成果对当时的社会和科学发