《几何小实践——三角形与四边形》（教学设计）-2023-2024学年沪教版数学二年级下册.docxVIP

《几何小实践——三角形与四边形》（教学设计）-2023-2024学年沪教版数学二年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《几何小实践——三角形与四边形》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年11月10日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展空间观念：通过观察、操作三角形和四边形，学生能够形成对图形的直观认识，提高空间想象能力。

2.培养几何直观：学生通过实践活动，学会从不同角度观察和描述几何图形，提高几何直观能力。

3.增强动手操作：通过动手制作和拼接几何图形，学生能够锻炼动手操作能力，提高实践操作技能。

4.提升逻辑推理：在解决与三角形和四边形相关的问题时，学生能够运用逻辑推理，形成严谨的数学思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解三角形和四边形的特征，包括边的数量、角的类型和形状。

-掌握三角形稳定性原理，能够识别不同类型的三角形（如等边、等腰、直角三角形）。

-理解四边形的基本分类，如正方形、长方形、平行四边形和梯形，并能识别它们的特点。

2.教学难点：

-理解并应用三角形稳定性原理在实际问题中的运用，例如在建筑和工程设计中。

-掌握平行四边形的性质，特别是对角线平分的特性，并能解释其原因。

-在没有直观辅助的情况下，通过逻辑推理判断四边形的类型，如判断一个四边形是否为平行四边形。

-通过实际操作和观察，理解并解释为什么某些四边形在受力后不会变形，而有些则会。例如，学生可能难以理解为什么长方形在受力后不会变成菱形，而正方形则会。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合实物教具和多媒体展示，直观展示三角形和四边形的特征。

2.通过小组讨论，引导学生分析不同类型四边形的稳定性，培养合作学习和问题解决能力。

3.设计动手操作活动，如让学生用纸折出不同类型的三角形和四边形，加深对图形特性的理解。

4.利用游戏化教学，如“图形连连看”等，提高学生的学习兴趣和参与度，同时巩固所学知识。

教学过程

1.导入新课

-老师站在讲台上，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起探索几何世界中的三角形和四边形。你们知道，这些图形在我们的生活中无处不在，它们不仅美丽，而且有着很多有趣的性质。今天，我们就来揭开它们的神秘面纱。”

-学生们好奇地望向老师，期待着新课的开始。

2.知识讲解

-老师开始讲解三角形和四边形的基本特征，如边的数量、角的类型和形状等。

-“首先，我们来认识一下三角形。三角形有三种类型：等边三角形、等腰三角形和直角三角形。等边三角形的三条边都相等，三个角都是60度；等腰三角形有两条边相等，底角相等；直角三角形有一个角是90度，两条直角边和斜边构成了特殊的比例关系。”

-学生们认真聆听，不时地点头。

-接着，老师讲解四边形的基本分类，如正方形、长方形、平行四边形和梯形。

-“四边形是由四条边组成的图形。今天我们要重点学习的是正方形、长方形、平行四边形和梯形。正方形四条边都相等，四个角都是90度；长方形对边相等，四个角都是90度；平行四边形对边平行且相等，对角相等；梯形有一组对边平行，另一组对边不平行。”

-学生们跟随老师的讲解，对四边形有了初步的认识。

3.实践操作

-老师拿出事先准备好的三角形和四边形教具，让学生们亲手操作，感受图形的特点。

-“同学们，现在请你们拿出自己的三角形和四边形教具，试着拼一拼，看看你们能拼出哪些有趣的图形？”

-学生们积极动手操作，互相交流，发现了一些有趣的规律。

4.案例分析

-老师出示一个生活中的实例，如建筑工地上的钢架结构。

-“同学们，你们知道吗？建筑工地上使用的钢架结构很多都是三角形，这是因为三角形具有很好的稳定性。接下来，我们来分析一下这个实例，看看三角形是如何发挥稳定性的。”

-学生们认真观察，思考三角形在实例中的作用。

5.课堂讨论

-老师提出问题：“为什么三角形具有稳定性？平行四边形在受力后会发生变形，而三角形不会？”

-学生们热烈讨论，各抒己见，老师耐心地引导，帮助学生们理解三角形的稳定性原理。

6.总结归纳

-老师对今天的课程进行总结：“今天我们学习了三角形和四边形的基本特征，了解了它们的分类和性质。特别是三角形，它具有很好的稳定性，这在我们的生活中有着广泛的应用。希望大家能够通过今天的课程，对几何图形有更深入的了解。”

-学生们点头表示赞同，对今天的课程内容有了更加清晰的认识。

7.布置作业

-老师布置作业：“请同学们回家后，用一张纸折一个三角形和一个四边形，观察它们的性质，并思考一下它们