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8《我们受特殊保护》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《我们受特殊保护》是2023-2024学年统编版道德与法治六年级上册的一课。本节课主要内容包括：了解未成年人受法律特殊保护的原因，认识法律保护未成年人健康成长的重要性；了解未成年人保护法对未成年人的保护，学会依法保护自己的合法权益。

核心素养目标

1.培养法治意识：理解法律对未成年人的特殊保护，树立法治观念。

2.提升自我保护能力：学会运用法律知识保护自己，增强自我保护意识。

3.增强社会责任感：认识到未成年人保护的重要性，承担起社会责任。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解未成年人受法律特殊保护的原因和意义；

②掌握《未成年人保护法》的主要内容，特别是对未成年人的保护措施；

③学会运用法律知识来保护自己的合法权益，提高自我保护能力。

2.教学难点，

①如何帮助学生将法律知识与实际生活相结合，认识到法律保护的重要性；

②如何引导学生正确处理个人权利与法律义务的关系，做到既维护自身权益又遵守法律法规；

③如何在教学中激发学生的参与热情，让他们在互动中提高法治意识和社会责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解法律条文，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟未成年人遇到问题时如何运用法律知识保护自己。

3.利用多媒体展示《未成年人保护法》的相关内容，增强直观性和吸引力。

4.引入案例研究，让学生分析案例中未成年人的合法权益保护问题，提高分析解决问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《未成年人保护法》相关章节的电子版教材和视频链接，要求学生阅读并思考法律对未成年人保护的意义。

设计预习问题：设计问题如“你认为法律为什么要对未成年人进行特殊保护？”和“如果你是未成年人，遇到侵害时应该如何保护自己？”

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生利用课余时间阅读材料，初步了解法律保护未成年人的内容。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的看法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用微信群作为交流平台。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个真实的未成年人受侵害案例引入，提问学生如何处理类似情况。

讲解知识点：讲解《未成年人保护法》的核心条款，如禁止虐待、禁止非法拘禁等。

组织课堂活动：分组讨论，让学生根据预习内容，讨论如何在实际生活中运用法律保护自己。

解答疑问：针对学生的讨论，及时解答疑问，确保理解到位。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，结合自身经验思考问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：学生提出自己在预习和讨论中遇到的问题，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解法律知识，确保学生理解。

活动教学法：通过小组讨论，提高学生的参与度和实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于如何保护自己合法权益的短文。

提供拓展资源：推荐相关法律书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生针对性的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成课后作业，加深对法律保护的认识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习，扩大知识面。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思提升学习效果。

知识点梳理

1.未成年人受法律特殊保护的原因

-未成年人身心发育不成熟，自我保护能力较弱。

-未成年人处于成长阶段，需要特殊关怀和保护。

-未成年人是国家未来的希望，保护未成年人是国家责任。

2.未成年人保护法概述

-《未成年人保护法》是我国专门保护未成年人合法权益的法律。

-法律规定了未成年人的基本权利，如生存权、发展权、受教育权等。

-法律明确了家庭、学校、社会、司法等各方面对未成年人的保护责任。

3.家庭保护

-家庭是未成年人成长的第一环境，家长有责任保护未成年人的合法权益。

-家长应关心未成年人的身心健康，提供良好的家庭环境。

-家长应教育未成年人遵守法律法规，培养良好品德。

4.学校保护

-学校是未成年人接受教育的主要场所，有责任保障未成年人的合法权益。

-学校应提供