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第12课使用碰撞传感器（教学设计）2023-2024学年六年级下册信息技术人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

第12课使用碰撞传感器（教学设计）2023-2024学年六年级下册信息技术人教版

1.碰撞传感器的基本原理与功能

2.碰撞传感器的连接与调试

3.碰撞传感器在项目中的应用实例

4.编写程序实现碰撞传感器的控制功能

二、核心素养目标

1.培养学生的信息意识，通过实际操作理解信息技术在生活中的应用。

2.增强学生的计算思维，通过编程实践提高问题解决能力。

3.提升学生的动手实践能力，通过组装和调试传感器，提高实验操作技能。

4.培养学生的创新精神，鼓励学生在项目中发挥创意，设计创新解决方案。

三、学情分析

六年级下册的学生在信息技术学科上已具备一定的知识基础，对计算机和简单编程有一定了解。学生层次方面，部分学生在操作技能上表现出色，能独立完成基本的计算机操作；而部分学生则可能对编程概念理解有限，操作能力有待提高。

知识方面，学生对传感器的基本概念有所了解，但对碰撞传感器的工作原理和应用场景认识不足。在能力方面，学生的动手实践能力参差不齐，部分学生能较快掌握新技能，而部分学生则需要更多指导和练习。

素质方面，学生具备一定的合作意识，但独立解决问题的能力有待加强。在行为习惯上，学生普遍能遵守课堂纪律，但在课堂互动中，部分学生可能表现出胆怯或不自信，影响了参与度和学习效果。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教师在教学中需兼顾不同层次学生的需求，通过分层教学，确保每个学生都能跟上课程进度。其次，教师在教授新知识时，应注重理论与实践相结合，通过实际操作和项目实践，激发学生的学习兴趣和积极性。最后，教师需通过多种教学方法和评价手段，鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的自信心和独立解决问题的能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，讲解碰撞传感器的工作原理和应用场景。

2.通过小组讨论，引导学生分享对传感器应用的看法，促进思维碰撞。

3.设计实验活动，让学生亲自动手组装和调试碰撞传感器，培养实践能力。

4.利用多媒体教学，展示传感器在不同项目中的应用实例，增强直观感受。

5.运用项目导向学习，让学生分组完成基于碰撞传感器的创新项目，提高问题解决和团队协作能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“碰撞传感器的基本原理与应用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解碰撞传感器的基本原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解碰撞传感器的基本原理，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例，如碰撞传感器在游戏中的应用，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解碰撞传感器的原理、连接方法和编程技巧。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并分组进行传感器连接实验。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，动手连接传感器，并尝试编写简单的控制程序。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解碰撞传感器的原理和应用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握传感器连接和编程技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解碰撞传感器的原理和应用，掌握连接和编程技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计一个简单的基于碰撞传感器的互动项目。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、在线教程和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：根据所学知识，设计并实现一个互动项目。

-拓展学习：利用推荐资源，深入学习碰撞传感器的更多应用。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。