中小学-古典诗词艺术鉴赏手法-课件.pptVIP

03多媒体元素运用选用清晰易读的字体，避免使用过于花哨或难以辨认的字体，确保文字内容与背景色形成良好对比。字体选择与搭配根据课件内容和受众群体，合理设置字号和行距，确保观众能够轻松阅读和理解文本信息。字号与行距调整采用适当的排版方式和对齐方式，使文本内容更加美观易读，避免出现错行、乱码等现象。文本排版与对齐文本处理技巧选用高质量的图片素材，并进行适当的裁剪、缩放、调整亮度和对比度等处理，使图片更加清晰美观。图片选择与处理为图片添加必要的标注和说明文字，帮助观众更好地理解和记忆图片内容。图片标注与说明将多张图片进行排版和组合，形成具有逻辑关系和视觉冲击力的图表或画廊效果。图片排版与组合图片编辑与美化方法第一种模式：分析意境型

1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3.解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。4.答题步骤：

①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。春泛若耶溪

綦毋潜

幽意无断绝，此去随所偶①。晚风吹行舟，花路入溪口。际夜转西壑，隔山望南斗。潭烟飞溶溶，林月低向后。生事②且弥漫，愿为持竿叟。注：①“偶”即“遇”。②生事，指人生世事。五

本诗营造了一种怎样的意境？诗的结尾两句表明了作者怎样的心迹？1，诗人借春江、潭烟、月夜、花路、扁舟等景物，2，营造了一种幽美、寂静而又迷蒙的清幽意境。3，表达了诗人愿持竿垂钓，远离喧嚣尘世，归隐山野的心迹。中夜起望西园值月上

柳宗元

觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。依楹遂至旦，寂寞将何言。这首诗通过哪些意象营造了怎样的意境？这首诗通过繁露、寒月、疏竹、石泉、山鸟等意象，生动地勾画出了幽深寂静的月夜景色，营造了凄清寂寞的意境。表达了作者寂寞孤独的心情。第二种模式分析技巧型

1提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？

2提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？3解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。4答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。云

来鹄

千形万象竟还空，映水藏山片复重。无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。三四句运用了什么表现手法？试简要分析其好处。对比。第三句描写大片旱苗即将枯死，亟需甘霖。第四句描写云高高在上，悠闲自得，不恤旱情。二者形成鲜明的对比，把诗人对云的满腔怨恨和忧国忧民的情怀表现的淋漓尽致。中夜起望西园值月上

柳宗元

觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。依楹遂至旦，寂寞将何言。第三联写景运用什么艺术手法？有怎样的表达效果？以动衬静。用越远越清晰的泉水声和偶尔一喧的鸟鸣，反衬环境的清远幽静和空旷，渲染了静谧的环境。表达了诗人孤独愁苦的心情。第三种模式炼字型

1提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

2提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。4答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。春泛若耶溪

綦毋潜

幽意无断绝，此去随所偶①。晚风吹行舟，花路入溪口。际夜转西壑，隔山望南斗。潭烟飞溶溶，林月低向后。生事②且弥漫，愿为持竿叟。注：①“偶”即“遇”。②生事，指人生世事。五

“潭烟飞溶溶，林月低向后”两句描绘的是如画夜景。试析“飞”字的妙用。飞：飞动，飘逸。潭溪之上雾气蒙蒙，林间的明月慢慢后行。一个“飞”字，化静为动，把水色的闪耀、雾气的飘逸、月光的洒泻，写得