Unit3_B_Let’s_learn教学设计（第4课时）【河南郑州】.docxVIP

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Unit3BMyweekendplan教学设计【河南郑州】

授课教师：河南省郑州市二七区外国语小学李冰洁

教材来源：义务教育教科书人民教育出版社2014版

课时：六年级上册Unit3Myweekendplan第四课时

授课对象：六年级学生

一、目标依据

课程标准中的相关陈述：

能借助录音、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；

能运用一些最常用的日常用语。能在教师的指导下进行简单的角色表演，积极参与课堂活动，与其他同学积极配合和合作等。

二、教材分析

这是本单元第四课时，老师需要引导学生学会四个词组，通过活动运用核心句型“Whatareyougoingtodo?I’mgoingto...”谈论计划，与他人进行交流的用法并能够在实际生活中学以致用。

三、学情分析

本课的授课对象是六年级的学生，他们活泼好动，模仿能力强，六年级已经进入小学英语学习的高阶阶段，积累了一定的词汇，能介绍自己周末的活动，能简单介绍自己能干什么，具有简单的日常会话能力，能听懂简单的对话，文段，判断正误，回答简单的问题；能根据具体情景组织简单的对话。

四、学习目标

1.学生能够听说读写：dictionary,comicbook,wordbook,postcard。

2.学生能够运用I’mgoingto谈论在书店买书。

五、学习重点

能够听说读写：dictionary,comicbook,wordbook,postcard。

六、学习难点：能够运用所学句型谈论自己和他人到书店进行交流，进行真实的语言交流和运用。

七、教具准备：多媒体课件、自制单词和句子卡片。

八、评价设计

1.通过跟读录音检测目标1的达成情况。

2.通过小组合作到书店买书检测目标2的达成情况。

九、学习过程

Step1Warm-upandlead-in

FreeTalk

1.师生谈论爱好和信息，进行对话。

2.教师询问学生Whatareyougoingtodothisweekend?复习已知。

Step2Presentationandpractice

1.出示图片，猜测Whoarethey?听录音，回答Whereareyougoing?WhatisSarahgoingtobuy?引出comicbook。

2.教师问Whatelsecanyoubuyinabookstore?引出dictionary,wordbook,postcard并引导学生理解含义，跟录音读，以及跟读句子：I’mgoingto…

3.游戏：What’smissing?

4.听录音，回答WhatisChenJiegoingtobuy?

5.教师示范在书店买书的对话。

6.小组合作，创编在书店买书的视频。

Homework

1.Readthewordscorrectly.

2.Shareyourdialoguewithyourparent

板书设计

Unit3Myweekendplan

I’mgoingtobuy

dictionary

comicbook

Wordbook

postcard