英语 第一册（五年制高职）教案 教学实施建议 Unit8 Time to Celebrate.docx

Unit8

TimetoCelebrate

一、单元主题

本单元围绕节日庆典及其风俗习惯展开，属于课标中“人与社会”范围内的“历史与文化”主题。本单元从中国四个传统节日简介展开，使学生熟悉中国传统节日文化，引导学生加深对传统节日文化的理解，树立文化自信；。学生通过学习四个国家庆祝新年的不同庆祝方式和风俗，，理解不同国家新年习俗背后的美好寓意，学会表达新年愿望和祝愿；通过学习提出邀请、接受或拒绝邀请的相关表达，学会邀请亲朋好友共度节日，共享喜庆；通过学习中国节日的相关庆贺活动，加深中国节日文化内涵及意义的理解，树立文化自信，传播中国节日文化；通过对比学习中、英两国庆祝新年和中国春节方式的差异及共性，形成对不同国家节日文化的理解和包容，提升跨文化理解和交流能力。

二、单元目标

【职场语言沟通】

能够掌握关于节日的名称、活动、风俗、祝愿等的相关英文表达；能够读懂不同国家新年的不同风俗及庆祝方式，获取关键信息，理解说明文的文体特征及写作特点；能够理解祈使句和感叹句的基本功能、意义和用法；能够听懂有关提出邀请、接受或拒绝邀请的表达，并能结合节日庆祝安排邀请他人、接受或拒绝邀请；能够听懂节日庆贺活动的安排，并能向别人介绍中国节日，尤其是传统节日的庆祝习俗和活动，以及节日的美好寓意；能够理解中、英两国庆祝新年和中国春节的不同方式，并能表达自己对两个新年的不同庆祝方式；能够设计制作新年庆祝活动邀请函。

【文化理解交流】

能够了解不同国家新年庆祝活动的风俗、文化及象征意义，深刻理解不同国家的节日文化差异，感受各国人民对节日庆祝的情感和美好祝愿。能够深入理解中国传统节日文化的内涵，树立文化自信，传播中国传统节日文化。能够了解中、英两国庆祝新年和中国春节的不同方式，理解这两个节日不同的文化意义，提升跨文化理解和交流能力。

【思维品质提升】

能够对比、归纳各国新年的不同庆祝方式，加深对其美好愿望以及风俗文化的理解；能够思考并表达自己对于新年的美好愿望；能够分析新年和春节对中国人不同的文化意义，根据思考，确定自己不同的庆祝方式；能够根据需要安排节日庆祝活动，并完成新年庆祝活动邀请函设计。

【自主学习发展】

能够根据文章标题和小标题预测语篇大意和结构；能够识别节日庆祝方式，并能判断和区分其背后的美好愿望；能够利用听力活动中的对话信息预测听力内容，理解关键信息；通过自我评价总结反思本单元学习方法和学习策略，养成良好的学习习惯，提高语言学习和应用能力。

三、课时分配

本单元课时建议6课时，具体安排可根据学校实际情况调整。

四、教学建议

Warm-Up板块

【教学内容分析】

本板块是关于中国四个传统节日的英文名称及简介的内容，由两个活动组成。活动1通过对中国四个传统节日进行图片展示及文字简介，要求学生通过观察图片、阅读文字信息，写出四个传统节日的英语名称，旨在帮助学生熟悉单元主题，为后续教学活动做准备；活动2通过要求学生选择活动1中的一个传统节日并描述自己家的庆祝方式，引导学生思考和加深对中国传统节日文化的理解，关注中国传统节日文化，旨在激发学生学习兴趣，树立文化自信，引出相关话题，为后续的整个单元的学习活动做准备。

【教学目标】

学生通过观察图片、阅读文字简介，能够判断并写出中国四个传统节日名称；通过回顾和总结四个传统节日风俗习惯，能够说出中国家庭对四个传统节日的庆祝方式，熟悉节日庆祝活动的相关表达方式，为后续关于不同国家的新年庆贺活动的学习做准备。

【教学过程建议】

活动1

第一步：教师展示中国四个传统节日图片及文字简介。

第二步：学生观察图片、阅读简介，写出节日名称。

第三步：学生说出答案，师生共同核对答案。

参考答案:ChineseNewYear LanternFestival

DragonBoatFestival Mid-AutumnFestival

活动2

第一步：教师提问“Howdoesyourfamilycelebratethefourtraditionalfestivals?”引导学生思考并总结四个传统节日的家庭庆祝方式。

第二步：学生四人一组进行讨论，结合自己家庭庆祝节日的方式选择四个节日中的一个，进行描述。在学生遇到语言障碍时，教师适时地增加英语词汇和表达方式，以减少学生表达的压力。

第三步：教师选择学生展示小组讨论结果，并将每组活动描述归纳总结，引导学生关注节日活动中的文化习俗。

Reading板块

【教学内容分析】

本板块是关于四个国家庆祝新年的不同方式和习俗的内容，该板块分为UnderstandingtheText和WordStudy两个部分，分别由三个活动组成。

UnderstandingtheText部分中的活动1呈现了四个国家名称和7个新年庆贺活动，要求学生将国家和对应