第8单元 18《棉花姑娘》（分层作业）语文一年级下册（统编版）.pdf

18．棉花姑娘

班级:___________姓名：___________等级：___________

学习目标

（一）语言建构与运用

1.认识“棉、姑、娘”等13个生字，会写“她、医”等7个字，掌握生字的读音、

字形和字义。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好请求的语气，理解课文内容，积累词语。

（二）思维发展与提高

通过了解不同动物捉害虫的特点，培养学生的观察力和归纳总结能力，激发学生对科学知

识的兴趣。

（三）审美鉴赏与创造

感受课文中充满童趣的语言和生动的画面，体会童话故事的趣味性和美感，提升审美能力。

（四）文化传承与理解

了解一些动物与植物之间相互依存、相互帮助的自然现象，传承爱护自然、尊重生命的文

化理念。

课文解读

（一）主要内容

课文讲述了棉花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！于是，

她分别向燕子、啄木鸟、青蛙求救，可它们都没办法帮到她。最后，七星瓢虫飞来，吃掉了蚜

虫，治好了棉花姑娘的病，棉花姑娘开心地笑了。

（二）结构特点

以棉花姑娘找医生治病为线索，采用对话的形式展开故事，每个动物与棉花姑娘的对话为

一个部分，层次清晰，结构简单，符合一年级学生的认知特点。

（三）语言特色

1.语言生动形象，充满童趣，如“棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么

盼望有医生来给她治病啊！”，将棉花姑娘当作人来写，富有感染力。

2.运用了反复的修辞手法，“请你帮我捉害虫吧！”多次出现，突出了棉花姑娘渴望治病

的心情。

（四）主题思想

通过棉花姑娘找医生治病的故事，介绍了燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃不同害虫

的科学知识，激发学生对大自然的好奇心和探索欲，培养学生热爱科学、关爱生命的意识。

拓展资料

益虫和害虫科普：详细介绍课文中涉及的益虫（燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫）和害虫

（蚜虫）的特点、生活习性以及对农作物的影响，拓宽学生的知识面。

童话创作手法讲解：简单讲解童话中拟人、夸张等创作手法，让学生了解童话的魅力所在，

提高学生对童话的鉴赏能力。

拓展阅读：推荐一些与自然科学、童话故事相关的读物，如《昆虫记》（儿童版）、《神奇

的植物王国》等，鼓励学生阅读，培养学生的阅读习惯和对科学知识的热爱。

小试牛刀

1．读拼音，写字词，再填空。

1yshngt

（）七星瓢虫是棉花姑娘的īē，帮ā捉走了害虫。

kngzhngshgn

2燕子只会捉ōō飞的害虫，啄木鸟只会捉ùà里的

（）

hish

害虫，áì请别人帮忙吧。

2．词语手拉手。

棉姑治忽惊瓢碧

病娘然花绿奇虫

3．按要求涂一涂。

1

（）给三拼音节的字涂上红色。

2“an”“√”

（）给读音中带有韵母的字画上。

4．看图选一选。

ABCD

．雪白雪白．火红火红．碧绿碧绿．金黄金黄

()的落叶()的太阳