《用20以内的退位减法解决问题》（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学人教版.docx

《用20以内的退位减法解决问题》（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课设计旨在通过20以内退位减法，帮助学生掌握基本的数学运算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。课程以课本内容为基础，结合实际生活情境，通过趣味活动和游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

核心素养目标

1.培养学生数感，提高学生运用20以内退位减法解决实际问题的能力。

2.培养学生符号意识，通过操作活动理解减法的意义。

3.培养学生空间观念，通过图形和实物操作，发展学生的空间想象能力。

4.培养学生数据分析观念，通过收集和分析数据，增强学生解决问题的意识。

5.培养学生应用意识，将数学知识应用于日常生活，提高学生的实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在本节课前已经接触过10以内的加减法，对加法的基本概念和计算方法有一定的了解，但尚未学习退位减法。因此，学生需要建立起对退位减法的初步认识，并能够将已有知识迁移到新的计算方法中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学游戏和活动特别感兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要通过直观、生动的教学方式来吸引他们的注意力。学生们的学习能力差异较大，有的学生计算能力较强，有的则需要更多的时间来理解和掌握新知识。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习退位减法时可能会遇到以下困难：（1）理解退位减法的概念和计算步骤；（2）在计算过程中忘记借位；（3）将退位减法与已有的加法知识混淆。为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供足够的练习机会，并通过直观教具和游戏帮助学生建立正确的概念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版一年级下册数学》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如20以内数字卡片、加减法操作图等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备数字卡片、计数器等，以便学生在操作中理解和练习退位减法。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；布置实验操作台，确保学生安全操作实验器材。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于20以内退位减法的基础概念和例题的PPT，要求学生提前观看并尝试解答。

设计预习问题：设计“你能找到哪些生活中的减法情景？”等问题，引导学生思考减法在现实生活中的应用。

监控预习进度：通过查看学生的在线学习记录和提交的预习成果，确保学生预习到位。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读PPT，了解退位减法的基本概念。

思考预习问题：学生根据生活中的实例，尝试用减法解决问题。

提交预习成果：学生将解答的减法问题和思考过程以笔记形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解退位减法，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过“小猴子摘桃”的故事引入退位减法，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解退位减法的计算步骤，通过实物操作演示如何借位。

组织课堂活动：设计“数字接力”游戏，让学生在游戏中练习退位减法。

解答疑问：针对学生的具体问题，如“为什么需要借位？”进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生在游戏中积极参与，尝试运用退位减法。

提问与讨论：学生提出自己遇到的问题，与其他同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解退位减法的原理。

游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解退位减法的计算方法，通过游戏活动提高计算技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包含退位减法的应用题，让学生在课后练习。

提供拓展资源：推荐数学学习网站，让学生在线进行额外的练习。

反馈作业情况：通过批改作业，了解学生的学习情况，提供个性化指导。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行额外的学习和练习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展资源，培养学生独立解决问题的能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生总结经验，提升学习效果。

作用与目的