2024年新湘教版七年级上册数学教学课件 1.2.2 相反数.pptx

;情境引入1;若我们假设楚国A1与魏国的距离为50km，同样以魏国为坐标原点，规定向南为正方向，而此人从魏国出发向北到了点B1也走了50km，请同学们也把这两个点在数轴上表示出来．;活动：请观察这两个数，它们有什么异同点？你还能列举两个这样的数吗？;如果两个数只有符号不同，那么其中一个数叫做另一个数的相反数，也称两个数互为相反数.

;例1画一条数轴，并标出表示下列各数的相反数的点：

3，1.5，-6;练一练;2.写出下列各数的相反数：;问题：前面提到“南辕北辙”的故事中－30和30，－50和50在数轴上的位置有什么关系？;例2如图，图中数轴的单位长度为1．

（1）如果点A、B表示的数是互为相反数，那么点C表示的数是多少？

（2）如果点D、B表示的数是互为相反数，那么点C、D表示的数是多少？;方法总结：已知数轴上两点表示???数互为相反数，那么数轴上这两点到原点的距离相等，两点的中点即为原点所在.;例3在数轴上点A表示数7，点B、C表示互为相反数的两个数，且点C与点A间的距离为2，求点B、C对应的数.;数轴上与原点距离是2的点有____个，这些点表示的数是________；与原点的距离是5的点有____个，这些点表示的数是________.;一般地，设a是一个正数，数轴上与原点的距离是a的点有_____个，它们分别在原点的______，互为_______，表示为_______，我们说这两点关于原点对称.;思考：a的相反数是什么？;例4化简下列各数：

(1)-(+10)；(2)+(-0.15)；(3)+(+3)；

(4)-(-12)；(5)+[-(-1.1)]；(6)-[+(-7)].;对于数字前面含有多个符号的数的化简，只要观察“－”号的个数即可．如果有奇数个“－”号，结果的符号就是“－”号；如果有偶数个“－”号，结果的符号就是“＋”号．;练一练;;（1）－6是6的相反数（）；

（2）－5是相反数（）；

（3）与互为相反数（）；

（4）－1和1互为相反数（）；

（5）相反数等于它本身的数只有0﹙﹚；

（6）符号不同的两个数互为相反数﹙﹚.;4.先写出下列各数，再把写出的数在数轴上表示出来．

（1）-3的相反数；（2）0的相反数；

（3）相反数是的数；（4）相反数是-0.5的数．;a;6.化简下列各式的符号，并回答问题：

?-(-2)=____；?+(-15)=____；?-[-(-4)]=_____；

④-[-(+3.5)]=_____；⑤-{-[-(-5)]}=_____.

问：(1)当+5前面有2022个负号，化简后结果是多少？

(2)当-5前面有2023个负号，化简后结果是多少？你能总结出什么规律？;如果a表示有理数，那么a的相反数－a一定是负数吗？;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实