第五单元环球之旅(三)—非洲与美洲《依呀呀噢咧》教学设计2024—2025学年人教版初中音乐八年级 上册.docx

第五单元环球之旅(三)—非洲与美洲《依呀呀噢咧》教学设计2024—2025学年人教版初中音乐八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课《依呀呀噢咧》以非洲与美洲的民间音乐为主题，旨在引导学生感受不同地域的音乐风格和文化特色。通过歌曲学习，提高学生对音乐的鉴赏能力，培养他们的音乐审美情趣。同时，结合课本内容，让学生了解非洲与美洲的相关知识，拓宽学生的视野。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.音乐感知与鉴赏能力，通过聆听、演唱非洲与美洲的音乐作品，提升学生对不同音乐风格的感知与理解；2.文化理解与传承意识，引导学生了解非洲与美洲的文化背景，增强对多元文化的尊重与认同；3.审美情趣与创造力，鼓励学生在音乐活动中发挥想象力，培养艺术创造力。

学情分析

八年级学生对音乐学科的兴趣较高，具备一定的音乐基础和鉴赏能力。在知识层面，学生对音乐的基本要素如节奏、旋律、和声等有一定的了解。在能力方面，学生能够进行简单的音乐创作和表演，具备一定的音乐实践能力。然而，由于地域文化的差异，学生对非洲与美洲音乐的了解相对较少，对这一地区的音乐风格和文化特色缺乏深入的认识。

在素质方面，学生的合作意识较强，乐于参与集体活动。但在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂氛围和教学效果。针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学和实践活动，提高学生的参与度和学习效果。同时，通过介绍非洲与美洲的音乐文化，拓宽学生的视野，增强他们的文化理解力和审美情趣。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生了解非洲与美洲的音乐文化背景。

2.通过角色扮演，让学生体验不同音乐风格，提高参与度和互动性。

3.设计音乐游戏，如节奏接龙，让学生在游戏中学习非洲与美洲的节奏特点。

4.利用多媒体展示非洲与美洲的音乐视频和图片，增强学生的视觉和听觉体验。

5.鼓励学生自主探究，通过小组合作完成音乐作品的分析和创作。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.播放非洲与美洲的音乐片段，引导学生聆听并说出音乐的特点。

2.提问：同学们，你们知道这些音乐来自哪里吗？它们有什么特别之处？

3.学生回答后，教师简要介绍非洲与美洲的音乐文化背景。

讲授新课（15分钟）

1.讲解非洲与美洲的音乐风格特点，如节奏、旋律、和声等。

2.结合课本内容，介绍非洲与美洲的音乐历史和文化传承。

3.展示非洲与美洲的音乐作品，如鼓乐、民谣等，引导学生分析作品的特点。

巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：请同学们分组讨论，分析非洲与美洲音乐作品中的节奏和旋律特点。

2.学生展示讨论成果，教师点评并总结。

课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为非洲与美洲的音乐对我们有什么启示？

2.学生回答后，教师总结并强调音乐文化的多样性和包容性。

师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，进行非洲鼓乐的节奏模仿，其他学生跟随节奏进行演唱。

2.学生分组，每组选择一首非洲或美洲的音乐作品，进行角色扮演，展示音乐作品的特点。

3.教师点评并给予鼓励。

创新教学环节（5分钟）

1.利用多媒体展示非洲与美洲的音乐视频，让学生在欣赏音乐的同时，了解相关文化背景。

2.教师引导学生进行音乐创作，以非洲或美洲的音乐风格为基础，创作一首新的音乐作品。

1.教师总结本节课的学习内容，强调非洲与美洲音乐的特点和文化价值。

2.提问：同学们，你们认为如何将所学知识运用到实际生活中？

3.学生回答后，教师给予肯定并鼓励学生在日常生活中关注多元文化。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-非洲与美洲音乐风格特点（5分钟）

-非洲与美洲音乐历史和文化传承（5分钟）

-非洲与美洲音乐作品分析（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.创新教学环节（5分钟）

7.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐感知与鉴赏能力：通过本节课的学习，学生能够辨别非洲与美洲音乐的风格特点，如节奏的强烈、旋律的丰富多样等，提高了他们对不同音乐风格的感知能力。

2.文化理解与传承意识：学生对非洲与美洲的音乐文化有了更深入的了解，认识到音乐作为文化传承的重要载体，增强了他们对多元文化的尊重与认同。

3.审美情趣与创造力：学生在学习过程中，不仅欣赏了非洲与美洲的音乐作品，还通过音乐创作活动，培养了艺术创造力，提高了审美情趣。

4.音乐实践能力：通过角色扮演、音乐游戏等活动，学生将所学知识应用于实践，提高了音乐实践能力，如