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第20课《飞夺泸定桥》教学设计2024—2025学年统编版(五四学制)语文六年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、设计思路
本课以《飞夺泸定桥》为切入点,结合六年级学生的认知水平和课本内容,通过分析文章情节、人物形象、修辞手法等,引导学生深入理解课文主题,培养学生的爱国主义精神。同时,注重学生的朗读、写作能力的培养,提高学生的语文素养。
二、核心素养目标
培养学生阅读理解能力,提高对革命历史的认知;增强语言表达能力,学习运用修辞手法;提升文化传承意识,体会爱国主义精神;强化审美鉴赏能力,欣赏语言艺术的美。
三、教学难点与重点
1.教学重点,
①理解课文内容,把握飞夺泸定桥的历史背景和意义;
②通过分析人物对话、动作描写,深入理解红军战士的英勇无畏和革命精神;
③学习运用比喻、排比等修辞手法,提高学生的语言表达能力。
2.教学难点,
①在理解课文的基础上,培养学生对革命英雄的崇敬之情;
②引导学生从历史事件中汲取精神力量,激发爱国热情;
③帮助学生体会革命战争时期的艰苦环境,培养学生的坚韧意志。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:结合历史背景,讲解飞夺泸定桥的战斗过程,帮助学生建立知识框架。
2.讨论法:组织学生就人物形象、修辞手法等进行小组讨论,提高学生的思辨能力。
3.情景模拟法:通过角色扮演,让学生身临其境地感受红军战士的英勇行为,增强情感体验。
教学手段:
1.多媒体展示:利用图片、视频等多媒体资源,直观展示战斗场景和人物形象。
2.网络资源整合:引导学生利用网络查找相关资料,拓宽知识视野。
3.互动式教学软件:运用教学软件进行互动练习,提高学生的学习兴趣和参与度。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:以“同学们,你们知道泸定桥吗?它在中国历史上有着怎样的意义?”的问题引入,激发学生的好奇心。
-回顾旧知:简要回顾红军长征的历史背景,提醒学生关注革命历史的重要性。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:详细讲解《飞夺泸定桥》的历史背景、战斗过程和意义,重点分析红军战士的英勇行为和革命精神。
-举例说明:通过讲述红军战士在战斗中的具体事迹,如“十八勇士”的故事,帮助学生理解课文内容。
-互动探究:组织学生讨论红军战士在极端困难环境下的心理状态和革命意志,引导学生思考如何在现实生活中发扬这种精神。
3.朗读与鉴赏(约10分钟)
-学生朗读:让学生朗读课文,注意语气、节奏和情感的表达。
-教师点评:教师点评学生的朗读,指出优点和不足,给予指导。
-鉴赏修辞:分析课文中的修辞手法,如比喻、排比等,让学生体会语言的艺术魅力。
4.人物分析(约15分钟)
-人物介绍:介绍课文中的主要人物,如十八勇士、红军战士等,分析他们的性格特点和革命精神。
-情境分析:通过分析人物在特定情境下的言行,引导学生理解人物内心世界。
5.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:让学生根据课文内容,完成填空、选择题等练习,巩固所学知识。
-教师指导:教师巡视课堂,及时解答学生的疑问,帮助学生理解和掌握知识点。
6.拓展延伸(约10分钟)
-课外阅读:推荐学生阅读相关历史书籍或文章,拓宽知识面。
-小组讨论:分组讨论红军长征中的其他重要战役,如四渡赤水、强渡大渡河等,比较分析其异同。
7.总结与反思(约5分钟)
-教师总结:回顾本节课的重点内容,强调红军战士的英勇无畏和革命精神。
-学生反思:引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足,鼓励学生在生活中践行革命精神。
8.作业布置(约5分钟)
-布置作业:要求学生撰写一篇关于红军长征的读后感,结合自身实际,表达对革命先烈的敬意和感激之情。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-革命历史文献:介绍《红星照耀中国》、《西行漫记》等关于红军长征的书籍,让学生深入了解革命历史。
-历史图片资料:收集泸定桥战斗的历史照片,展示红军战士英勇战斗的场景,增强学生的视觉感受。
-纪录片片段:选取《长征》等纪录片中的相关片段,让学生直观感受红军长征的艰辛历程。
-红军长征路线图:展示红军长征的路线图,帮助学生理解长征的路线和战略部署。
2.拓展建议:
-阅读推荐:《红星照耀中国》一书中,关于红军长征的章节,引导学生深入了解长征的历史背景和意义。
-视频观看:观看《长征》纪录片,让学生通过影像资料感受红军长征的艰苦历程和英雄事迹。
-课堂讨论:组织学生就红军长征中的关键战役和人物进行讨论,如四渡赤水、强渡大渡河等,提高学生的思辨能力。
-演讲比赛:鼓励学生以红军长征为主题,进行演讲比赛,锻炼学生的表达能力和情感表达能力。
-角色扮演:让学生分组扮演红军战
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