生活中的静电现象教案.docx

生活中的静电现象教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能举例说明生活中的静电现象，知道静电现象产生的原因。

理解电荷及电荷间的相互作用规律，并能用其解释一些简单的静电现象。

了解静电的危害与应用，知道如何防止和利用静电。

2.过程与方法目标

通过观察、实验、分析等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

经历探究静电现象的过程，让学生学会运用科学探究的方法解决问题，提高学生的科学探究能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对静电现象的好奇心和探究欲，培养学生对科学的兴趣。

通过了解静电在生活中的广泛应用，让学生认识到科学技术与生活的紧密联系，提高学生学习科学知识的积极性。

培养学生严谨认真的科学态度和团队合作精神，在探究过程中体验成功的喜悦。

二、教学重难点

1.教学重点

静电现象产生的原因及电荷间的相互作用规律。

用电荷及电荷间相互作用规律解释生活中的静电现象。

2.教学难点

理解电荷的概念及物体带电的本质。

引导学生设计实验探究静电现象，并能对实验结果进行准确分析和解释。

三、教学方法

1.讲授法：讲解静电现象的基本概念、原理和规律，使学生系统地掌握知识。

2.实验法：通过演示实验和学生分组实验，让学生直观地观察静电现象，增强学生的感性认识，培养学生的动手能力和观察能力。

3.讨论法：组织学生对生活中的静电现象及相关问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作交流能力和分析问题的能力。

4.多媒体辅助教学法：运用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果，帮助学生更好地理解抽象的静电知识。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.创设情境

播放一段有趣的静电现象视频：在干燥的冬天，人们脱毛衣时会看到火花，并听到噼里啪啦的响声；用塑料梳子快速梳理干燥的头发，头发会随梳子飘动起来。

2.提问引导

同学们，刚才我们看到的这些现象都非常奇妙，你们在生活中有没有遇到过类似的情况呢？这些现象是怎么产生的呢？今天就让我们一起走进生活中的静电现象，去探索其中的奥秘。

（二）新课教学（30分钟）

1.静电现象实例展示与分析（5分钟）

让学生分享自己在生活中遇到的静电现象，教师进行适当补充和总结，如：

晚上脱化纤衣服时，会有火花产生。

触摸金属门把手时，会有触电的感觉。

油罐车行驶时，车尾会拖一条铁链。

引导学生思考这些现象背后的原因，从而引出本节课的主题静电现象。

2.静电的产生（10分钟）

讲解摩擦起电

通过实验演示：用丝绸摩擦玻璃棒，然后将玻璃棒靠近碎纸屑，观察到碎纸屑被吸引。

提问学生：为什么玻璃棒能吸引碎纸屑呢？

讲解：当两个物体相互摩擦时，一些束缚得不紧的电子会从一个物体转移到另一个物体，于是原来电中性的物体由于得到电子而带负电，失去电子的物体则带正电，这种现象叫做摩擦起电。

分析常见的摩擦起电现象

让学生思考并讨论：在日常生活中，还有哪些摩擦起电的例子？为什么冬天比夏天更容易产生静电？

引导学生分析：冬天天气干燥，空气湿度小，物体表面容易积累电荷，所以更容易产生静电；而夏天空气湿度大，电荷容易被空气中的水汽导走，不容易积累，因此静电现象相对较少。

介绍感应起电

利用多媒体动画展示感应起电的过程：将一个不带电的导体靠近一个带正电的物体，导体中的自由电子会受到正电荷的吸引，向靠近带电体的一端移动，使得导体靠近带电体的一端带负电，远离带电体的一端带正电。

讲解感应起电的概念：当一个带电体靠近导体时，由于电荷间的相互作用，会使导体中的电荷重新分布，这种现象叫做感应起电。

3.电荷及电荷间的相互作用规律（10分钟）

认识电荷

讲解：自然界中只有两种电荷，人们把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做负电荷。

通过实验演示：用两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近，观察到它们相互排斥；用两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近，也观察到它们相互排斥；而用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们会相互吸引。

总结电荷间的相互作用规律

引导学生分析实验现象，总结出电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

应用电荷间相互作用规律解释现象

让学生思考：为什么油罐车行驶时车尾要拖一条铁链？

引导学生回答：油罐车在运输过程中，油与罐体摩擦会产生静电，若不及时导走，积累过多的电荷可能会产生电火花，引发爆炸。车尾拖一条铁链，铁链与大地相连，能将油罐车上的静电及时导入大地，从而避免危险的发生。

（三）实验探究：探究物体带电的方法（15分钟