《走进美丽乡村 —— 生活中的数》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

《走进美丽乡村——生活中的数》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《走进美丽乡村——生活中的数》。内容涉及一年级上册数学北师大版教材中的数的认识和加减法计算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生熟悉的乡村生活为背景，通过观察、操作等活动，帮助学生认识和理解数，复习巩固已学的加减法计算方法。与之前学习的10以内数的认识和加减法计算相联系，帮助学生建立数的概念，提高数学应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下几个方面的核心素养：首先，通过观察和操作活动，发展学生的数学思维能力和解决问题的能力；其次，通过联系生活实际，提高学生的数学应用意识，培养学生的数学素养；最后，通过合作学习和实践活动，培养学生的团队合作精神和创新意识。这些目标与学生的数学学习和发展紧密相关，有助于学生形成终身学习的态度和能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解和掌握生活中的数的概念，能够识别和表示日常生活中常见的数量，如苹果的数量、小猪的数量等。

②掌握基本的加减法计算，能够通过操作活动或实物演示来理解并解决简单的加法和减法问题。

2.教学难点，

①将抽象的数概念与具体的生活情境相结合，帮助学生建立起数的直观形象。

②理解并运用加减法解决实际问题，特别是在涉及进位和退位的情况时，学生可能难以理解借位和进位的原理。

③培养学生的逻辑思维和问题解决能力，使其能够在没有具体实物辅助的情况下，通过数学思维进行计算和推理。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设乡村生活场景，让学生在熟悉的环境中学习数的概念和加减法。

2.实施操作教学法，使用教具和实物，让学生通过实际操作来理解和掌握加减法计算。

3.运用游戏教学法，设计数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

教学手段：

1.利用多媒体展示乡村风光和实物图片，帮助学生直观感受数的应用。

2.应用电子白板进行教学互动，通过动画演示数的加减过程，加深学生的理解。

3.利用教学软件进行模拟练习，提供即时反馈，帮助学生巩固所学知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，预习资料中包含乡村生活中常见的物品图片和数量。

设计预习问题：围绕《走进美丽乡村——生活中的数》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能找到哪些生活中的物品？它们各有多少个？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乡村生活中常见的数量。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于乡村生活的故事，引出《走进美丽乡村——生活中的数》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数的概念和加减法计算，结合乡村生活中具体的例子，如计算一篮子苹果和一箱梨的总数。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们在预习中发现的乡村生活中的数，如：“你能找到哪些物品，并告诉我们它们各有多少个？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么我们要用加法计算总数？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验数在实际生活中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数的概念和加减法计算。

实践活动法：设计实践活动，如让学生用计数器或手指进行加减法计算。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《走进美丽乡村——生活中的数》，布置作业，如让学生记录一周内家庭消费的物品和数量，进行简单的加减法计算。

提供拓展资源：提供与乡村生活相关的书籍、网站、视频等资源，如介绍农业生产的视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习