第四章第3节 人类的聚居地—聚落 （Word教学设计）2023-2024学年七年级上册初一地理同步备课（人教版）.docx

第四章第3节人类的聚居地—聚落（Word教学设计）2023-2024学年七年级上册初一地理同步备课（人教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“人类的聚居地—聚落”为主题，紧密结合七年级上册人教版地理教材，通过讲解聚落的形成、类型、分布及特点，引导学生认识人类聚居地的多样性，培养学生从地理角度观察和思考问题的能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过图片、视频等多种教学手段，激发学生学习兴趣，提高地理素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。学生将通过观察聚落形态，理解人类活动与地理环境的关系，形成人地协调的观念；通过分析聚落类型和分布，提升综合思维能力；通过实地观察或模拟实验，增强区域认知和地理实践能力，为未来解决实际问题打下基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了地理环境的基本概念，对自然地理和人文地理有初步的了解。他们可能已经接触过关于地形、气候等自然要素对人类活动影响的内容，但对于聚落这一专题的知识储备相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对地理学科的学习兴趣较高。他们的观察力和空间想象力有待提高，通过直观的图片和地图，可以激发他们的学习兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图像和视频更容易理解和记忆；而另一部分学生可能更偏向于动手实践，通过实地考察或模拟活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习聚落这一概念时，可能会遇到以下困难：一是对聚落形成原因的理解不够深入，二是聚落类型的区分可能存在混淆，三是地理空间概念的理解和运用可能存在障碍。此外，将地理知识与实际生活相结合，理解人类活动与地理环境的关系，也是学生可能面临的挑战。

四、教学资源

-软硬件资源：地理教学挂图、投影仪、计算机

-课程平台：人教版地理网络教学平台

-信息化资源：聚落图片集、聚落分布视频、相关地理信息系统（GIS）软件

-教学手段：多媒体课件、实地考察模拟软件、互动地图操作平台

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示不同类型的聚落图片，如城市、乡村、部落等，引导学生观察并思考这些聚落的特点和分布。提问：“同学们，你们能从这些图片中看出什么？这些聚落有什么不同？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题——人类的聚居地。

2.新课讲授

（1）聚落的形成

详细内容：教师讲解聚落形成的自然和社会因素，如地形、气候、资源、交通等，并举例说明。例如，河流附近往往形成聚落，因为水资源丰富，交通便利。

（2）聚落的类型

详细内容：介绍聚落的类型，如城市、乡村、部落等，并讲解每种类型的特点。通过图片和地图，让学生直观地认识不同类型的聚落。

（3）聚落的分布

详细内容：分析聚落分布的规律，如沿河流、交通便利地带、资源丰富地区等。通过实例，让学生了解聚落分布与地理环境的关系。

3.实践活动

（1）实地考察模拟

详细内容：利用模拟软件，让学生模拟在特定地理环境下选择聚落位置的过程。通过实践活动，让学生体验聚落形成的过程，加深对地理知识的理解。

（2）绘制聚落分布图

详细内容：教师发放空白地图，让学生根据所学知识，绘制出不同类型的聚落分布图。通过绘制，让学生巩固对聚落分布规律的认识。

（3）角色扮演

详细内容：将学生分成小组，模拟不同类型的聚落，如城市、乡村、部落等。每组学生需讨论并展示自己聚落的特点和与地理环境的关系。

4.学生小组讨论

（1）聚落形成的原因

举例回答：学生讨论聚落形成的原因，如水资源、交通便利、资源丰富等。例如，学生可能会提到：“我们小组认为，聚落形成的原因之一是水源，因为河流附近的水资源丰富，有利于人类生活。”

（2）聚落类型的特点

举例回答：学生讨论不同类型聚落的特点，如城市繁华、乡村宁静、部落原始等。例如，学生可能会说：“我们小组觉得，城市的特点是高楼林立，人口密集，而乡村则相对宁静，自然环境优美。”

（3）聚落分布的规律

举例回答：学生讨论聚落分布的规律，如沿河流、交通便利地带、资源丰富地区等。例如，学生可能会回答：“我们小组认为，聚落分布的规律之一是沿河流分布，因为河流附近的水资源丰富，交通便利。”

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调聚落形成、类型、分布及特点等知识点。通过提问和解答，帮助学生巩固重点和难点。例如，教师可以提问：“同学们，今天我们学习了哪些关于聚落的知识？谁能举例说明聚落形成的原因？”通过具体分析和举例，体现出本节课的重难点。

用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.