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人教版（新）八年级历史与社会下册：7.1工业革命教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版（新）八年级历史与社会下册：7.1工业革命

2.教学年级和班级：八年级全体学生

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，第3节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维，理解工业革命对人类社会发展的深远影响。

2.增强学生的社会责任感，认识到科技进步与经济发展之间的关系。

3.提高学生的信息处理能力，学会从多角度分析工业革命的历史进程。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论探究工业革命的影响。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生在之前的历史学习中已接触过一些关于工业革命的基础知识，如第一次工业革命的时间、主要发明、影响等。他们可能对工业革命的基本概念有一定了解，但对于工业革命的具体过程、影响及其在全球范围内的扩散认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史话题普遍保持一定的兴趣，特别是与科技进步和社会变革相关的内容。学生的能力方面，他们已具备一定的阅读理解能力，能够通过教材和资料获取信息。学习风格上，学生中既有偏好独立学习的，也有倾向于合作学习的，因此需要设计多样化的教学活动来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对工业革命的技术细节感到难以理解，尤其是对于那些非科学背景的学生来说，工业革命中的新技术、新工艺可能难以消化。此外，学生在分析工业革命对世界格局的影响时，可能会遇到历史与现实的联系问题，需要教师引导他们进行跨时代的比较分析。同时，学生可能对工业革命中的一些争议性观点感到困惑，需要教师提供批判性思维的工具，帮助他们形成自己的观点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解工业革命的历史背景和重要发明，引导学生理解其影响。

2.设计小组讨论活动，让学生分析工业革命对经济、社会、环境等方面的具体影响，鼓励学生提出自己的见解。

3.使用多媒体教学，如展示工业革命相关的图片、视频，帮助学生直观感受历史事件。

4.通过角色扮演，让学生模拟工业革命时期的生活场景，体验工业革命对人们生活方式的改变。

5.利用网络资源，让学生进行在线调研，拓展对工业革命全球影响的认知。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对工业革命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是工业革命吗？它对我们今天的生活有什么影响？”

展示一些关于工业革命时期的图片或视频片段，如蒸汽机、纺织机等，让学生初步感受工业革命的魅力或特点。

简短介绍工业革命的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.工业革命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工业革命的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解工业革命的定义，包括其主要组成元素或结构，如机械化生产、工厂制度等。

详细介绍工业革命的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如蒸汽动力、纺织技术等。

3.工业革命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工业革命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的工业革命案例进行分析，如英国棉纺织业的兴起、铁路交通的发展等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解工业革命的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用工业革命的思想解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论工业革命的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与工业革命相关的主题进行深入讨论，如工业革命对城市的影响、工业革命对劳动者的影响等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工业革命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调工业革命的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括工业革命的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调工业革命在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用工业革命的思想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于工业革命影响的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们思考工业革命在当代社会的启