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Unit 3 Section A(1a-Pronunciation) 教学设计 2024-2025学年人教版(2024年)英语七年级上册.docxVIP

Unit 3 Section A(1a-Pronunciation) 教学设计 2024-2025学年人教版(2024年)英语七年级上册.docx

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Unit3SectionA(1a-Pronunciation)教学设计2024-2025学年人教版(2024年)英语七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课设计围绕人教版七年级上册英语Unit3SectionA(1a-Pronunciation)的内容,以提升学生的语音语调感知和模仿能力为核心。通过引入生动有趣的情景对话,引导学生正确掌握单词发音规则,培养良好的口语表达习惯。教学过程注重理论与实践相结合,通过互动游戏、小组讨论等方式,激发学生学习兴趣,提高教学效果。

核心素养目标

培养学生英语学习的语感,提高对语音、语调的感知和模仿能力。增强跨文化意识,通过学习英语国家的语音特点,增进对多元文化的理解和尊重。提升自主学习能力,通过合作学习和探究活动,激发学生对英语学习的兴趣和积极性,培养良好的学习习惯。

学情分析

本节课针对七年级上册英语教材Unit3SectionA(1a-Pronunciation)的教学内容,对学生的学情进行分析如下:

1.学生层次:七年级学生刚接触英语学习不久,大部分学生对英语学习充满好奇心,但部分学生在英语学习上存在基础薄弱、发音不准确的问题。

2.知识方面:学生对英语字母、单词有一定了解,但缺乏对语音、语调的感知和模仿能力,对发音规则掌握不牢固。

3.能力方面:学生在听、说、读、写等方面能力发展不均衡,口语表达能力相对较弱,尤其是发音方面存在较大困难。

4.素质方面:学生在团队合作、自主学习、创新思维等方面有待提高。部分学生依赖性强,缺乏自主学习能力。

5.行为习惯:部分学生上课注意力不集中,容易分心;课堂参与度不高,缺乏主动学习的意识。

6.对课程学习的影响:由于学生对语音、语调感知和模仿能力不足,可能导致口语表达不流畅,影响交流效果;同时,发音不准确也可能影响学生对英语学习的兴趣和信心。

针对以上学情分析,本节课将注重培养学生的语音感知和模仿能力,提高口语表达能力,同时激发学生的学习兴趣,培养良好的学习习惯。

教学资源

-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、录音设备、音响系统

-课程平台:人教版英语教学平台、在线学习资源库

-信息化资源:英语发音教程视频、英语国家文化背景资料、在线词典

-教学手段:PPT课件、图片、卡片、单词卡片、英语歌曲、互动游戏软件

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对英语语音语调的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们在日常生活中有没有注意过不同人的说话声音?为什么会有不同的发音?”

展示一些不同国家和地区的英语母语者的视频片段,让学生初步感受英语语音语调的多样性。

简短介绍英语语音语调的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.英语语音语调基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解英语语音语调的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解英语语音语调的定义,包括音素、重音、节奏等概念。

详细介绍英语语音语调的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语语音语调案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解英语语音语调的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的英语发音错误案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解英语语音语调的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对英语交流的影响,以及如何通过正确的语音语调提升交流效果。

小组讨论:让学生分组讨论如何改善英语发音,并提出具体的练习方法。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与英语语音语调相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对英语语音语调的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调英语语音语调的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括英语语音语调的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语语音语调在英语学习和交流中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置(5分钟)

目标:巩固学习效果,培养学生的自主学习能力。

过程:

布置课后作业:让学生听英语歌曲,注意歌词中的语音语调,尝试模仿并记录下来。

鼓励学生在家里练习英语口语,注意发音的准确性,并在下节课分享练习心得。

8.

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