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《第三单元12一幅名扬中外的画》教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《第三单元12一幅名扬中外的画》教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版

1.课文《清明上河图》

2.诗歌《题临安邸》

3.课外阅读《富春山居图》

二、核心素养目标分析

培养学生对中国传统绘画艺术的欣赏能力和审美情趣，提升文化自信和民族自豪感。通过课文学习，引导学生体会古代画家对生活的观察与描绘，发展学生的观察力、想象力和创造力。同时，培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高语言表达和审美评价能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《清明上河图》的绘画特色和艺术价值。

2.感受《题临安邸》诗歌的意境和表达手法。

难点：

1.把握《清明上河图》中人物、景物和故事情节的丰富性。

2.理解《题临安邸》诗歌中蕴含的历史背景和文化内涵。

解决办法：

1.通过图片展示、视频播放等方式，直观展示《清明上河图》的细节，引导学生观察和讨论。

2.结合历史背景资料，讲解《题临安邸》的意境，引导学生进行诗歌鉴赏。

3.设计小组讨论活动，让学生分享对画作和诗歌的理解，通过互动交流突破难点。

4.鼓励学生创作自己的绘画作品或诗歌，将所学知识应用于实践，加深理解和记忆。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有三年级下册语文统编版教材。

2.辅助材料：准备《清明上河图》的高清图片、相关历史背景资料和《题临安邸》的朗诵音频。

3.多媒体资源：搜集与课文内容相关的视频资料，如画家创作过程介绍、古代城市生活片段等。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备绘画工具，以便学生进行绘画创作活动。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师展示《清明上河图》的图片，引导学生观察画面内容，提问：“同学们，你们看到了什么？这幅画描绘了什么样的场景？”

2.学生回答后，老师总结：“这幅画描绘了北宋都城汴京的繁华景象，是我国古代绘画艺术的瑰宝。”

二、课文阅读与理解

1.老师分发教材，让学生自读课文《清明上河图》。

2.学生阅读完毕后，老师提问：“课文主要描述了哪些内容？请同学们用自己的话概括一下。”

3.学生回答后，老师总结：“课文主要描述了清明时节汴京城的繁华景象，包括市井生活、官场百态、民间风俗等。”

三、课文分析

1.老师引导学生分析《清明上河图》的绘画特色，提问：“这幅画采用了什么样的绘画手法？它有哪些艺术价值？”

2.学生回答后，老师总结：“这幅画采用了长卷式构图，展现了广阔的视野；线条流畅，色彩鲜明，具有很高的艺术价值。”

3.老师引导学生分析《题临安邸》的诗歌特点，提问：“这首诗是如何表达诗人对当时社会现象的感慨的？”

4.学生回答后，老师总结：“这首诗通过对临安邸的描绘，表达了诗人对当时社会现象的讽刺和批判。”

四、课外阅读

1.老师推荐课外阅读《富春山居图》，引导学生了解这幅画的历史背景和艺术价值。

2.学生阅读完毕后，老师提问：“与《清明上河图》相比，《富春山居图》有哪些不同之处？”

3.学生回答后，老师总结：“《富春山居图》以山水为主题，展现了大自然的壮美；而《清明上河图》则以市井生活为主题，展现了古代城市的繁华。”

五、课堂活动

1.老师组织学生进行绘画创作，要求以《清明上河图》为题材，发挥想象力，创作一幅自己的画作。

2.学生创作完毕后，老师邀请部分学生展示作品，并请其他学生进行评价。

六、总结与拓展

1.老师总结本节课所学内容：“今天我们学习了《清明上河图》和《题临安邸》，了解了古代绘画艺术和诗歌的特点。”

2.老师引导学生思考：“我们应该如何欣赏和传承这些优秀的文化遗产？”

3.学生回答后，老师总结：“我们应该学会欣赏和尊重传统文化，传承中华民族的优秀文化。”

七、作业布置

1.老师布置作业：“请同学们回家后，以《清明上河图》为主题，写一篇作文。”

2.学生认真完成作业，老师批改并给予指导。

六、学生学习效果

学生学习效果

在《第三单元12一幅名扬中外的画》的教学过程中，学生们取得了以下显著的学习效果：

1.知识掌握：

-学生能够熟练描述《清明上河图》的绘画特点，包括构图、线条、色彩等。

-学生能够理解《题临安邸》诗歌的意境，体会诗人的情感和表达手法。

-学生通过课外阅读《富春山居图》，拓宽了对中国山水画的认知。

2.能力提升：

-观察能力：学生在观察《清明上河图》时，能够细致入微地发现画面中的细节，提升了观察能力。

-想象力：学生在绘画创作中，能够发挥想象力，创作出具有个人特色的画作。

-语言表达能力：学生在课堂上能够用简洁准确的语言描述自己的理解和感受。

-鉴赏能