2024年高中地理 第1章 旅游和旅游资源 1.3 旅游资源的形成和分布教学实录 湘教版选修3.docxVIP

2024年高中地理第1章旅游和旅游资源1.3旅游资源的形成和分布教学实录湘教版选修3

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教学内容

湘教版选修3第1章旅游和旅游资源第1.3节，主要内容包括旅游资源的定义、形成条件、类型及分布规律。具体涉及自然旅游资源如山岳、水体、气候等，人文旅游资源如历史遗迹、民俗风情等，以及旅游资源的开发与保护。

核心素养目标

培养学生地理实践力，通过实地考察或模拟体验，使学生能够识别不同类型的旅游资源，分析其形成和分布特点。提升学生的综合思维，通过案例研究，让学生理解旅游资源开发与环境保护的平衡。增强学生的区域认知，使学生能够从地理角度理解旅游资源的空间分布规律。

教学难点与重点

1.教学重点

-旅游资源形成条件分析：重点讲解不同类型旅游资源（如自然景观、文化遗产）的形成条件，如气候、地形、历史等，使学生能够理解旅游资源形成的多样性和复杂性。

-旅游资源分布规律理解：强调旅游资源的空间分布规律，如地域性、季节性、集聚性等，并举例说明不同地区旅游资源的分布特点。

2.教学难点

-旅游资源评价标准掌握：难点在于使学生理解并运用旅游资源评价标准，如美学价值、科学价值、历史文化价值等，并能结合案例进行评价。

-旅游资源开发与保护平衡：难点在于帮助学生理解旅游资源开发与环境保护之间的平衡关系，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

-区域旅游发展规划：难点在于让学生能够运用所学知识，针对特定区域制定旅游发展规划，包括资源开发、基础设施建设、市场推广等方面。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘教版选修3《旅游和旅游资源》教材。

2.辅助材料：准备与旅游景观、旅游资源分布相关的图片、地图、视频等多媒体资料，以增强视觉效果和互动性。

3.实验器材：准备地球仪、比例尺等地理教学工具，用于演示旅游资源的空间分布和比例关系。

4.教室布置：设置小组讨论区，配备投影仪和音响设备，以便展示多媒体资源和进行课堂讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“我国哪些地方是热门旅游目的地？”为问题，引导学生思考，激发学生对旅游资源的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾地理环境对人类活动的影响，为学习旅游资源奠定基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解旅游资源的定义、形成条件和类型，如自然景观、人文景观等。

-分析不同类型旅游资源的特征，如山水景观、历史遗迹、民俗文化等。

-举例说明：

-以我国黄山、泰山等自然景观为例，说明自然旅游资源的特点。

-以故宫、长城等人文景观为例，说明人文旅游资源的历史和文化价值。

-互动探究：

-引导学生讨论旅游资源开发与环境保护的关系，如可持续发展、生态旅游等。

-分组讨论：将学生分成小组，针对特定地区，探讨其旅游资源的特点和开发策略。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生根据所学知识，绘制一张简单的旅游资源分布图。

-让学生撰写一篇关于某地的旅游攻略，包括旅游资源介绍、旅游路线规划等。

-教师指导：

-及时检查学生的绘图和写作情况，给予个别指导和纠正。

-针对学生的疑问，进行解答和补充讲解。

4.案例分析（约20分钟）

-分析案例：选取具有代表性的旅游资源开发案例，如张家界、丽江等，分析其成功与不足之处。

-学生讨论：引导学生就案例中的旅游资源开发与保护问题进行讨论，如旅游容量、环境保护、文化传承等。

5.总结提升（约10分钟）

-回顾本节课的主要知识点，强调旅游资源的形成、分布和开发保护。

-引导学生思考：作为一名旅游爱好者，应该如何在享受旅游的同时，关注和参与旅游资源的保护。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生查找资料，了解某地的旅游资源，并撰写一篇简短的旅游报告。

-预告下节课内容：预告下节课将学习的旅游活动与旅游服务，激发学生的期待。

知识点梳理

1.旅游资源的定义

-旅游资源是指能够满足旅游者需求，并能够吸引游客前来旅游的各种自然和人文条件的总和。

2.旅游资源的形成条件

-自然条件：气候、地形、地貌、水文、植被等。

-人文条件：历史、文化、艺术、宗教、民俗等。

3.旅游资源的类型

-自然旅游资源：如山岳、水体、气候、动植物等。

-人文旅游资源：如历史遗迹、文化景观、民俗风情、现代娱乐设施等。

4.旅游资源的分布规律

-地域性：旅游资源往往集中在某些特定的地理位置。

-季节性：某些旅游资源受季节影响较大，如滑雪场、海滨度假村等。

-集聚性：旅游资源在空间上往往形成集聚现象，如旅游城市、旅游区等。

5.旅游资源的评价标准

-美学价值：景观的美丽、和谐、独特性。

-科学价值：地质、生物、生态等科学研究的