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活动一我为班级出把力（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

活动一我为班级出把力（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动人教版

课程基本信息

1.课程名称：活动一我为班级出把力

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进“活动一我为班级出把力”的课堂。在这个课时里，我们将一起探讨如何为我们的班级贡献自己的力量，让我们的班级变得更加美好。准备好了吗？让我们一起开启这段有趣的旅程吧！????

核心素养目标

1.培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。

2.提升学生的责任意识，学会承担责任。

3.培养学生的合作精神，学会与他人共同完成任务。

4.增强学生的动手实践能力，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解“我为班级出把力”的意义，即每个学生都是班级的一份子，应积极参与班级活动，为班级的和谐与发展贡献力量。

-学习如何通过实际行动，如值日、协助老师、帮助同学等，展现自己的责任心和团队合作精神。

-实践中体会个人行为对班级环境的影响，形成正确的价值观和行为习惯。

2.教学难点：

-如何引导学生正确认识自己在班级中的角色和责任，避免责任感过重或缺失。

-在实际操作中，如何帮助学生找到适合自己的“出把力”的方式，使其既能发挥个人特长，又能融入集体。

-教师需要引导学生克服对公共事务的冷漠态度，激发他们的参与热情和创造性。

-针对个别学生可能出现的抵触情绪或不愿意承担责任的情况，教师需设计有效的沟通策略，帮助他们理解责任的重要性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《综合实践活动》教材，以便于学生跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与班级管理相关的图片、图表，以及班级活动视频，用于展示班级合作与责任感的具体案例。

3.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供合作交流的空间；准备实验操作台，用于学生进行简单的实践活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发送《综合实践活动》相关PPT和视频，要求学生了解班级管理的概念和重要性。

-设计预习问题：提出如“你认为在班级中如何体现自己的责任感？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和思维导图，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，初步了解班级管理的基本原则。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思维导图提交至班级群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解班级管理的概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以班级实际案例引入，如“我们的班级清洁日”，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解班级管理的基本原则和责任分配。

-组织课堂活动：分组讨论如何提高班级清洁效率，每组设计清洁方案。

-解答疑问：针对学生提出的“如何平衡学习和班级责任”等问题，给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考班级管理的重要性。

-参与课堂活动：积极参与讨论，提出自己的清洁方案。

-提问与讨论：就方案中的疑惑进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解班级管理的基本原则。

-实践活动法：通过小组讨论和方案设计，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生理解班级管理的重要性，掌握班级管理的基本技能。

-通过实践活动，提升学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据所学内容，设计一份班级管理计划。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：根据所学知识，设计班级管理计划。

-拓展学习：利用推荐资源，进行深入学习。

-反思总结：反思自己的班级管理计划，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提升班级管理能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识面，培养终身学习的习惯。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《班