《现代供应链管理实务》教案 第5课 供应链设计.pdf

课题供应链设计

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）了解供应链的结构模型

（2）熟悉供应链设计的原则、策略和步骤

教学目标

素质目标：

通过学习“小米公司助力打造坚实的国产供应链”这一案例，明白科技创新是提高社会生产力和综合

国力的战略支撑，树立科学创新意识

教学重点：供应链的结构模型，供应链设计的原则和策略

教学重难点

教学难点：供应链设计的步骤

教学方法情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】使用APP进行签到

考勤

【学生】按照老师要求签到

【教师】讲述案例“全球供应链建模设计大赛”（详见教材），提出问题

（1）常见的供应链结构模型有哪些？

案例导入（2）供应链设计的步骤是怎样的？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答

【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解供应链设计的相关知识

一、供应链的结构模型

供应链的结构模型包括链状结构模型、网状结构模型、网链结构模型。

（一）链状结构模型

链状结构模型是最简单的供应链结构模型。如果将供应链中的所有企业抽象成一个个节点，则在链状结构

模型中，每个节点分别与其上游和下游的一个节点联结。

【教师】多媒体展示图片“链状结构模型”，并讲解新知

传授新知

图中的节点C定义为制造商，则节点B为节点C的一级供应商，节点A为节点C的二级供应商，节点D

为节点C的一级分销商，节点E为节点C的二级分销商。一般来说，企业可能有多级供应商或多级分销商，这

与企业的经营策略和企业管理者对供应链的设计有关。

【教师】提出问题：

链状供应链存在哪些风险？

【学生】思考、主动回答问题

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【教师】总结学生的回答

链状供应链的缺点主要有：①供应链中各企业面临的供应中断风险较大；②不利于产品快速、大范围地

覆盖市场；③易导致供应链信息滞后和失真。

（二）网状结构模型

【教师】多媒体展示图片“供需关系示意图”，并讲解新知

事实上，一个制造商可能同时会与多个供应商和分销商存在供需关系，并且每个供应商和分销商也会与多

个制造商存在供需关系。

在网状结构模型中，每个节点与多个节点存在供需关系，他们间的这种供需关系处于不断变化之中。与链

状结构模型相比，网状结构模型更加复杂，更能体现供应链管理的复杂性。

（三）网链结构模型

【教师】多媒体展示图片“网链结构模型”，并讲解新知

网链结构模型是目前最常见的供应链结构模型。在网链结构模型中，通常存在一个在某一行业中实力较强

或地位较高，并且在供应链管理中占主导地位的企业，该企业称为供应链核心企业。供应链中的其他成员企业

与该核心企业存在直接或间接联系。与供应链核心企业联系密切的成员企业称为内围企业，与核心企业联系较

少的成员企业称为外围企业。

图中网链结构模型中，节点C为核心企业，节点B1、B2和D1、D2分别为供应商和分销商，它们是核心

企业的内围企业；而