1.3《磁铁的两极》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册科学教科版.docx

1.3《磁铁的两极》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册科学教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《磁铁的两极》，教材章节为二年级下册科学教科版。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾磁铁的基本性质，如磁性、吸引铁质物体等，在此基础上进一步学习磁铁的两极及其相互作用规律。这些内容与学生之前所学的磁性知识紧密相连，有助于加深学生对磁铁性质的理解。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过观察和实验活动，激发学生对磁铁现象的好奇心。

2.增强学生的科学思维，引导学生运用比较、分析的方法，理解磁铁两极的性质。

3.提升学生的科学态度，培养学生尊重事实、勇于质疑、合作学习的科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级的学生在之前的学习中已经接触过磁性现象，了解磁铁能吸引铁、钴、镍等物质。他们对磁铁的基本性质有一定的认识，但尚未深入理解磁铁两极的概念和相互作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对实验操作活动尤其感兴趣。他们的观察能力、动手操作能力和初步的分析能力正在形成，学习风格偏向于直观和动手操作。学生通常喜欢通过游戏和实际操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生对磁铁两极的概念理解有限，可能会在区分磁铁的两极时感到困惑。此外，学生在进行实验操作时可能会遇到安全问题和实验结果的解释困难。因此，教师需要提供清晰的操作指导，并鼓励学生通过多次尝试来克服这些挑战。

教学资源

-磁铁教具：各种大小、形状的磁铁

-实验器材：铁钉、小铁片、玻璃片

-操作材料：细绳、磁铁吸附玩具

-教学软件：科学探究互动软件

-多媒体设备：电脑、投影仪

-教学辅助工具：磁性测试卡、磁性小玩具

-教学平台：班级科学学习平台

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示磁铁吸引铁钉的实验视频，引导学生观察磁铁的吸引力。

2.提出问题：磁铁为什么会吸引铁钉？磁铁有什么特别的地方？

3.学生讨论：学生自由讨论，分享自己对磁铁吸引力的看法。

二、讲授新课（15分钟）

1.磁铁的基本性质：介绍磁铁的磁性、吸引铁质物体等基本性质。

2.磁铁的两极：讲解磁铁的两极概念，展示磁铁两极的实验现象。

3.磁铁两极的相互作用：讲解磁铁两极的相互作用规律，展示同名磁极相斥、异名磁极相吸的实验。

4.磁铁两极的应用：介绍磁铁两极在生活中的应用，如指南针、磁悬浮列车等。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验操作：学生分组进行磁铁两极的实验操作，观察磁铁两极的相互作用。

2.小组讨论：学生分组讨论实验结果，分享观察到的现象。

3.教师点评：教师点评学生的实验操作和讨论结果，纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：磁铁的两极有哪些特点？

2.学生回答：学生回答问题，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：磁铁的两极在生活中的应用有哪些？

2.学生回答：学生回答问题，教师点评。

3.教师提问：磁铁两极的相互作用规律是什么？

4.学生回答：学生回答问题，教师点评。

5.教师提问：磁铁两极的应用有哪些？

6.学生回答：学生回答问题，教师点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：如何利用磁铁两极的相互作用制作一个简单的磁悬浮玩具？

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的设计方案。

3.教师点评：教师点评学生的设计方案，纠正错误。

七、总结环节（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调磁铁两极的概念和相互作用规律。

2.学生反思：学生反思本节课的学习收获，分享自己的学习体会。

教学时间：45分钟

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确地描述磁铁的两极，理解同名磁极相斥、异名磁极相吸的规律，并能识别磁铁的南北极。

2.实验操作能力：学生在实验操作中学会了如何安全地使用磁铁，如何进行简单的磁性实验，并能够根据实验结果得出结论。

3.观察与分析能力：学生在观察磁铁吸引铁钉的实验过程中，学会了如何细致观察实验现象，并能对实验结果进行分析和解释。

4.科学探究精神：学生在探究磁铁两极的过程中，表现出了对科学现象的好奇心和求知欲，能够主动提出问题并尝试解决问题。

5.合作学习能力：学生在小组讨论和实验操作中，学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

6.应用能力：学生能够将磁铁两极的知识应用到实际生活中，例如理解指南针的工作原理，或者在家庭中尝试用磁铁制作简单的磁性玩具。

7.科学态度：学生在学习过程中，培养了尊重事实、勇于质疑的科学态度，能够对实验结果进行合理的怀疑和探究。

8.创新思维：在核心素养拓