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苏教版初中体育《鱼跃前滚翻》教学设计

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《鱼跃前滚翻》为主题，结合苏教版初中体育教材，通过分解动作、示范讲解、分组练习等方式，让学生掌握鱼跃前滚翻的基本动作要领。课程设计注重动作的连贯性和安全性，旨在提高学生的身体素质和运动技能，培养学生的团队协作精神。

核心素养目标

1.培养学生正确理解和运用鱼跃前滚翻技术，提高运动技能。

2.增强学生的自我保护意识和能力，学会安全运动。

3.培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。

4.培养学生勇敢、自信、坚韧的意志品质，促进身心健康发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生之前可能已经接触过基本的翻滚动作，如前滚翻、后滚翻等，具备一定的运动基础。但针对鱼跃前滚翻这一特定动作，学生可能还缺乏系统的学习和练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生对体育活动普遍具有浓厚兴趣，但个体差异较大。部分学生可能对运动技能学习有较高的热情，具备较强的模仿能力和身体协调性；而另一些学生可能对动作学习较为谨慎，需要更多指导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习鱼跃前滚翻时，可能会遇到以下困难：（1）动作协调性不足，导致动作不流畅；（2）身体力量和柔韧性不足，影响动作完成；（3）对动作要领理解不够，导致动作错误；（4）心理素质较弱，容易产生恐惧和紧张情绪。教师需针对这些困难，采取适当的教学方法和措施，帮助学生克服挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：体育场地、篮球架、标志桶、秒表、音响设备。

2.课程平台：学校体育教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：网络视频教程，用于辅助学生自学。

4.教学手段：示范教学、分解教学、游戏教学、小组合作教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看鱼跃前滚翻的视频，了解动作的基本步骤和注意事项。

-设计预习问题：围绕鱼跃前滚翻动作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“鱼跃前滚翻的启动动作是怎样的？”、“如何确保在翻滚过程中头部安全？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解鱼跃前滚翻的基本动作和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如尝试模仿动作，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养他们的自学能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解鱼跃前滚翻动作，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示鱼跃前滚翻的精彩瞬间或相关视频，引出鱼跃前滚翻课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解鱼跃前滚翻的动作要领，如如何正确摆臂、如何控制翻滚速度等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组练习，让学生在小组内互相指导，共同完成动作。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何正确进行鱼跃动作。

-参与课堂活动：积极参与小组练习，体验鱼跃前滚翻的动作，注意观察和模仿。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解鱼跃前滚翻的动作要领。

-实践活动法：通过小组练习，让学生在实践中掌握鱼跃前滚翻的技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解鱼跃前滚翻的动作要领，掌握正确的动作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置练习鱼跃前滚翻的课后作业，如让学生在家中尝试完成动作，并记录练习过程中的感受。

-提供拓展资源：提供与鱼跃前滚翻相关的拓展资源，如动作分解图、专业运动员的示范视频等。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固鱼跃前滚翻的技能。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看专业运动员的比赛视频，学习他们的动作技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的鱼跃前滚翻知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现