《表内乘法（一）》（2课时）（教学设计）-2024-2025学年苏教版数学二年级上册.docxVIP

《表内乘法（一）》（2课时）（教学设计）-2024-2025学年苏教版数学二年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：表内乘法（一）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与二年级上册数学课本中的“乘法初步认识”章节紧密相连，学生在之前的学习中已经对乘法有了初步的认识，本节课将在此基础上，通过具体实例和练习，帮助学生进一步理解和掌握表内乘法的基本运算。

核心素养目标

1.发展学生的数学抽象能力，通过乘法运算的学习，使学生能够从具体情境中抽象出数学模型。

2.培养学生的逻辑推理能力，通过解决乘法问题，引导学生逐步形成严密的逻辑思维过程。

3.提升学生的数学建模能力，让学生学会将实际问题转化为数学问题，并运用乘法知识进行解决。

4.增强学生的数学运算能力，通过反复练习，提高学生计算表内乘法的速度和准确性。

5.培养学生的数学应用意识，让学生认识到乘法在生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点，

①乘法算式的正确书写和读法，确保学生能够准确理解乘法算式的构成和意义。

②表内乘法口算的熟练掌握，通过练习使学生能够快速、准确地完成乘法运算。

③乘法与生活实际相结合的应用，让学生理解乘法在解决实际问题中的重要性。

2.教学难点，

①理解乘法的意义，帮助学生从加法的重复运算过渡到乘法的概念理解。

②解决实际问题中乘法的灵活运用，引导学生将乘法知识应用于解决具体的数学问题。

③提高计算速度和准确性，对于一些学生来说，如何快速、准确地进行乘法计算是一个挑战。

④对乘法口诀的记忆和应用，学生需要记忆并熟练运用乘法口诀来辅助计算。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、计算器

-课程平台：班级学习管理系统

-信息化资源：乘法运算动画、表内乘法练习题库

-教学手段：实物教具（如乘法算珠、乘法口诀卡片）、图片或图片集（展示乘法应用场景）、学生作业本、黑板或磁性白板

教学过程设计

**导入环节**

1.创设情境，用时5分钟

-教师展示一幅生活中的场景图，如超市购物、水果摊位等，引导学生观察图中的物品数量和排列。

-提问：“同学们，你们在图中看到了什么？这些物品是如何排列的？”

2.提出问题，用时3分钟

-教师提出问题：“如果我们想要知道某个物品的总数，应该怎么算？”

**讲授新课**

1.乘法意义讲解，用时8分钟

-教师通过实物演示或电子白板展示乘法的意义，例如用算珠进行乘法演示。

-提问：“同学们，你们知道乘法是什么意思吗？它能帮助我们解决什么样的问题？”

2.表内乘法口诀教学，用时10分钟

-教师带领学生一起学习表内乘法口诀，通过唱口诀、分组背诵等方式加强记忆。

-练习：学生跟随教师一起练习口诀，并尝试自己背诵。

3.乘法算式书写，用时5分钟

-教师示范正确的乘法算式书写格式，并讲解乘号和数字的书写规则。

-练习：学生在纸上练习书写乘法算式。

**巩固练习**

1.乘法计算练习，用时15分钟

-教师提供一系列的乘法计算题，学生独立完成。

-学生举手展示答案，教师检查并讲解错误。

2.乘法应用题练习，用时10分钟

-教师展示实际问题，如“5个苹果，每个苹果2元，一共需要多少钱？”

-学生独立解答，教师巡回指导。

**课堂提问**

1.提问：“同学们，刚才我们学习了乘法，你们觉得乘法和加法有什么区别和联系？”

-学生回答，教师总结。

2.提问：“谁能告诉我，乘法在生活中有哪些应用？”

-学生举例，教师点评。

**师生互动环节**

1.小组讨论，用时5分钟

-教师将学生分成小组，讨论如何用乘法解决实际问题。

-各小组汇报讨论结果，教师点评。

2.游戏环节，用时5分钟

-教师设计一个乘法速算游戏，学生参与比赛，增加课堂趣味性。

**课堂小结**

1.总结本节课所学内容，用时3分钟

-教师回顾乘法的意义、口诀、算式书写和计算方法。

2.布置作业，用时2分钟

-教师布置相关的练习题，要求学生课后完成。

**用时总计：45分钟**

学生学习效果

一、知识掌握方面

1.学生能够准确书写和理解乘法算式，包括乘号、数字和结果的位置。

2.学生掌握了表内乘法口诀，并能熟练背诵和应用。

3.学生能够进行表内乘法的口算，提高了计算速度和准确性。

4.学生能够将乘法运算应用于解决实际问题，如商品定价、物品计数等。

二、技能应用方面

1.学生能够运用乘法知识解决生活中的简单问题，提高解决问题的能力。

2.学生在小组讨论和游戏中，学会了与他人合作，提高了团队协作能力。