2024-2025学年新教材高中物理 第三章 恒定电流 第一节 导体的伏安特性曲线教学实录 粤教版必修3.docx

2024-2025学年新教材高中物理第三章恒定电流第一节导体的伏安特性曲线教学实录粤教版必修3

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2024-2025学年新教材高中物理第三章恒定电流第一节导体的伏安特性曲线教学实录粤教版必修3

1.导体的伏安特性曲线的定义和特点；

2.导体伏安特性曲线的绘制方法；

3.电阻、电流、电压之间的关系；

4.伏安特性曲线在不同温度下的变化规律；

5.伏安特性曲线在电路中的应用。

核心素养目标分析

培养学生科学探究能力，通过实验探究导体的伏安特性，提高学生观察、分析、归纳和总结的能力。增强学生运用物理知识解决实际问题的能力，理解电阻、电流、电压之间的关系，培养科学思维和科学态度。同时，引导学生树立科学的世界观，认识到物理知识在技术发展和社会进步中的重要作用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基本的电学知识，包括电流、电压、电阻的概念，以及简单的串联和并联电路的电流、电压、电阻关系。此外，学生对欧姆定律有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对物理学科普遍持有较高的兴趣，尤其对实验探究类课程表现出浓厚兴趣。学生的学习能力较强，能够跟随教师的引导进行思考和探究。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来理解物理现象，而另一部分学生则更倾向于通过理论分析来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习导体的伏安特性曲线时，学生可能难以理解电流、电压、电阻之间的关系，以及如何通过实验数据绘制曲线。此外，对于非欧姆导体，学生可能难以掌握其伏安特性曲线的特点。学生在数据处理和曲线绘制方面也可能遇到挑战，需要教师耐心指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，讲解伏安特性曲线的基本概念和理论，帮助学生建立初步的认识。

2.实验法：引导学生进行伏安特性实验，通过实际操作加深对电流、电压、电阻关系的理解。

3.讨论法：在实验后组织学生讨论，分析实验数据，培养学生的分析和归纳能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示伏安特性曲线的典型图例，帮助学生直观理解概念。

2.实验器材：使用电流表、电压表、滑动变阻器等实验器材，确保实验顺利进行。

3.数据分析软件：利用软件处理实验数据，绘制伏安特性曲线，提高数据处理效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标是理解导体伏安特性曲线的基本概念和绘制方法。

设计预习问题：围绕导体伏安特性曲线，设计问题如“如何通过实验数据绘制伏安特性曲线？”“不同材料的伏安特性曲线有何不同？”

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习成果，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，理解伏安特性曲线的定义和重要性。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，例如预测不同材料的伏安特性曲线形状。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示对伏安特性曲线的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解伏安特性曲线，为课堂学习做好准备。

通过预习问题，激发学生对伏安特性曲线的兴趣和探究欲望。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同材料的伏安特性曲线图，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解伏安特性曲线的绘制步骤，以及如何从曲线中获取电阻等信息。

组织课堂活动：进行伏安特性曲线实验，让学生分组操作，观察并记录数据。

解答疑问：在实验过程中，及时解答学生提出的问题，确保实验顺利进行。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考伏安特性曲线的原理和应用。

参与课堂活动：学生积极参与实验，记录伏安特性曲线数据。

提问与讨论：学生在实验后提出问题，并与同学讨论实验结果。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解伏安特性曲线的理论基础。

实验活动法：通过实验，让学生亲身体验伏安特性曲线的绘制过程。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解伏安特性曲线的绘制方法和应用。

通过实验活动，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制特定材料的伏安特性曲线的作业，巩固课堂所学。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，如物理实验网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，帮助学生查漏补缺。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成课后作业，加深对伏安特性曲线的理解。

拓展学习：利用拓展资源，进