2025年思维导图培训心得体会共6篇.doc

思维导图培训心得体會（共6篇）

第1篇：思维导图培训心得体會

2月28曰，我有幸参与了在凤凰小學举行的思维导图培训學习。

給我們上課的是刘丽琼老師，刘老師先向我們简介什么是思维导图，思维导图的发展、创始人，然後用思维导图的方式向我們简介了她自已，尤其是刘老師的名字，給我留下了深刻的印象。刘字，刘老師写了艺术字“文”，背面画了一把刀，形象的表达了刘這個字，丽字，直接画了一双漂亮的大眼睛，琼字，用一位帝王和一座京城来表达。既形象直观，又轻易记，本来思维导图還可以這样画。

紧接著刘老師給我們讲解怎样制作思维导图，尤其是展示了許多自已在教學中的实际运用的例子，下午的培训重要是组织教師們参与整個思维导图的制作，然後有针對性的進行讲评，老師們都能從中找到自已的局限性和应當改善的地方，大多基本掌握了思维导图的制作。

通過本次培训，我受益匪浅：

1.深刻认识到思维导图是一种简朴而有效的图像思索和笔记工具，它用“画”的措施来记录思索和创作的過程，是一种组织构造性思维工具。用思维导图的方式去整顿思绪，层次感强而不累赘、框架清晰且不轻易遗漏，简朴明了、快捷缜密。我的思绪可以任意驰骋，所想無不及，因此很难疏忽任何一點想法或者要點。

2.用思维导图的方式，可以摒弃自已言辞穷尽的缺陷，尽情发挥自已涂鸦的本领，将联想的翅膀尽情打開，记录點點滴滴的细枝末节，可谓是其乐無穷呢。

3.思维导图倡导的是抓关键字、关键詞，這将迫使我們思索事物的要點。可以极大的培养學生對問題的高度概括和理解，這种能力是一种终身受益的能力，思维导图的恰恰做到了這一點。

4.色彩缤纷，图形多样，可以让我們的大脑長時间停留在這個漂亮的画面，增强我們的记忆力。思维导图像一棵大树，有诸多枝干，枝干可以有诸多细小的分支，可以向各個方向延伸，然後挂满累累硕果。

我认為“思维导图”對于致力于发展自已學习能力和提高思维水平的人具有不凡的功能和价值；這种措施在各级各类的學校教學活動中可认為提高教師的教學水平和提高教學效率以及深化教學措施的改革提供最有力的工具；综上所述，思维导图的应用前景非常光明。

思维导图，使我學到了一种全新的學习措施，体验到了生動而具有高效率的課堂训练。此前的課堂是死板的、枯燥的，知识點也是靠自已硬背的，課上的學习也是低效率的。而思维导图教學法，将枯燥的知识點与色彩鲜明、漂亮的图案、粗细线条相結合，构成了一幅幅醒目的导图。所有的知识點都归纳其中，且鲜明的色彩對比能刺激你的大脑神經，使人兴奋，让你把學過的知识點印在脑海中。

此後我一定要在課堂上积极实践，以思维导图的使用為突破點，全面提高自身素质，為全面提高學生的學习成绩做出自已更大的奉献。

第2篇：思维导图培训心得体會

何為思维导图？它是一种有效的思维模式。应用于记忆、學习、思索等的思维“地图”，它利于人脑的扩散思维的展開。通過两天习作課的研磨，我发現把它运用到語文习作課中，可以协助老師处理很大的問題。

习作課，是我目前的难點，重點。我們刚進入三年级，在教學的過程中，出現了某些問題。每個單元背面的习作规定，都只是靠老師說，孩子們不理解，不懂得怎样下笔；虽然下笔写，写出来的内容也是很乱，没有主次，没有思绪。而仅仅是作文分就占了語文试卷大概三分之一的分数，作文是孩子們學习的重點。

10月23号、24号在進修學校進行的习作培训，我发既有的老師對思维导图很有見解，并且有的老師已經進行過思维导图的培训了！就像我們组的景凌凡老師，她是新上班的老師，不過她用思维导图上課，很是得心应手。她展示的時候，我們听著就會忍不住地想拿起笔，把她讲的内容和自已想到的立即写下来！一组的董丽芳老師，她就已經通過培训，對讲課的老師點评得很到位。思维导图的注意事项：首先，要找出关键詞，以关键詞作為單位，可以更原始的体現意思，更好的進行思维扩散，更有利的激发联想。另一方面，理清各层关系。注意主干与支干的关系。假如是手绘图，最佳一种主干用一种颜色，這個颜色能給我們的思维导图增添跳跃感和生命力，為我們的发明性思维增添巨大能量。尚有，思维导图画支干的方向是顺時针進行，不要反著画......

通過两天的培训，我意识到：思维导图的训练值得倡导，無论是什么方面的學习都可以运用，尤其是在习作課上這會對孩子的发散思维有极大的影响！它能让孩子很清晰的懂得我要写的是什么，我要怎么去写！

最终引用一位名人的话作為結束語：“那么，就让我們踏上這個创新學习和创新思维的旅程，发掘大脑潜能，协助你启发大脑吧！”

第3篇：思维导图培训心得体會

两天紧张的培训已經結束，可以說這两天我們参训的每一位教師都收获颇丰：聆听了丽琼老師的教导，瞻仰了大師的風采；結交了志同道合的朋友，吸取了满满的正能量；处理了長期的困惑，埋下了但愿的种子。現将我的心得总結如下：

一、处理困惑，茅塞顿開

思维导图我曾經接触過，也尝试著