2024年五年级英语下册 Unit 2 How do you come to school第1课时教学设计 译林牛津版.docx

2024年五年级英语下册Unit2Howdoyoucometoschool第1课时教学设计译林牛津版

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教具

教学内容

教材：译林牛津版五年级英语下册Unit2Howdoyoucometoschool

内容：本节课主要围绕如何描述上下学方式展开，包括询问和回答如何来学校的问题。通过学习本节课，学生将掌握以下内容：询问和回答如何来学校的方式，如bybus,bybike,onfoot等；学习并运用有关交通工具的词汇；提高学生的听说能力和语言表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与课堂活动，提升语言运用能力，学会用英语询问和描述上下学方式，增强跨文化交流意识；通过思考不同交通方式的优缺点，发展批判性思维；同时，通过合作学习和自主学习，提高学习策略和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握询问和回答如何来学校的方式，并能运用所学词汇和句型进行实际交流。

-具体细节：

-理解并正确使用核心句型Howdoyoucometoschool?和…cometoschoolby…

-掌握描述不同交通方式的词汇，如bus,bike,onfoot,bytrain等

-能够根据图片或情景进行简单的对话

2.教学难点

-难点内容：学生在描述交通方式时可能会遇到词汇选择困难和语法结构上的困难。

-具体细节：

-词汇选择困难：学生可能难以区分和记忆不同的交通方式词汇，如bus和train的用法区别。

-语法结构难点：学生可能不清楚如何正确使用介词by来描述交通方式。

-交流应用难点：在实际交流中，学生可能缺乏自信，难以流畅地表达自己的意思。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有译林牛津版五年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与交通方式相关的图片、图表，以及展示不同交通方式的视频。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，准备挂图展示交通方式，确保教学环境舒适且有利于学生参与。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Letsstartourclasswithawarm-upactivity.

2.Askstudentstointroducethemselvesandtellhowtheycometoschool.Encouragethemtousethetargetlanguage:Icometoschoolby...andHowdoyoucometoschool?

3.Asateacher,modeltheconversationwithastudentandtheninviteotherstudentstoparticipate.

二、新课呈现（15分钟）

1.Showapictureofdifferentmodesoftransportation(bus,bike,car,train,etc.)andaskstudentstoidentifythem.

2.Introducethenewvocabularyrelatedtotransportation:bus,bike,onfoot,bytrain,bycar,byplane,etc.

3.TeachthesentencepatternHowdoyoucometoschool?andIcometoschoolby...usingthevocabularyjustintroduced.

4.Practicethesentencepatternswiththestudentsinpairs,encouragingthemtoaskandanswereachother.

三、课文学习（20分钟）

1.HandoutthereadingpassageHowdoyoucometoschool?andaskstudentstoreaditsilently.

2.Afterreading,askstudentstosharewhattheyhavelearnedaboutthedifferentwayso