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一年级语文angengingong教案
一年级语文angengingong教案1
教学内容：
angengingong
教学目标：
1.知识与技能：学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying
及ying的四声，读准音，认清形，正确书写。
2.过程与方法：学会声母与angengingong组成的音节，能准确拼读
音节，正确书写音节。
3.情感态度与价值观：体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的
兴趣。
教学重点：
后鼻韵母的发音方法声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认识4个生
字。
教学难点：
enging的发音和三拼音节的拼读。
教学准备：
教学课件，拼音卡片
教学目标：
1.知识与技能：学会后鼻韵母angenging0ng和并正确书写，
2.过程与方法：认读整体认读音节ying及ying的四声，读准音，认清
形,。
3.情感态度与价值观：体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的
兴趣。
教学重点：
后鼻韵母的发音方法声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认识4个生
字。
教学难点：
in和ing的发音。
教学准备：
教学课件，拼音卡片
教学过程：
一复习导入
1.谈话：上一课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？
2.开火车认读前鼻韵母aneninun^Un。
3.指名说说前鼻韵母的发音要领。
二学习新课
1.看图认识事物，进行说话练习。
学生看课本插图，并说出图上的内容。
2.出示音节ydngdeng^yingzhong,告诉学生：我们今天就要借助这
些图和音节来学习四个新的韵母C
3.学习ang
a.读准ang的音。
①师指着图1读“羊”。（音稍微拖长，多读几遍，让学生们细听，并注意
看老师的口型变化）指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。（“羊”是由声母
y和韵母ang拼出来的）
②出示ang,告诉学生把“羊”的韵母Gng读的平声就是ang的读音。
③将ang和an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母，是由一个鼻尾音
ng组成的。
教师师范，知道发好鼻尾音ng。
④知道发准ang的音。告诉学生ang的发音方法。
⑤范读，领读，指名读，齐读。
b.教学dug的四声：出示dugdug山电ung学生自由练读。
c.师生共同小结学习步骤。
4.四人小组合作，按以下步骤学习eng。教师巡视，相机指导。
a.读准eng的音。
①探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。
②发现eng与“灯”的韵母发音的联系。
③联系eng的发音。（先发e的音，紧接着发ng的音。）
b.学习eng的四声。
c.四人小组反馈合作学习的情况，教师酌情韦导。
5.学习ingongo
a.读准ing和ong的音。
①看图读准鹰y（ing）和钟z（hdng）o提问：鹰y（ing）和钟z（hong）的
韵母是谁？
②根据后鼻韵母发音方法，猜猜ing和。ng各自先发哪个字母的音。
③练习发音。出示后鼻韵母ingong告诉学生猜得很对:它俩就是我们要
学的另外两个后鼻韵母。学生自己练习发音，同桌相互练习。
④检查自练情况，指名读，开火车读，齐读。
⑤小组赛ingong的四声八
6.巩固练习。
①做“送信”游戏：请一名学生将四张后鼻韵母卡片分给四个同学，再请
这四个同学上台来带读。（配读儿歌：叮铃铃，叮铃铃，邮递员来送信
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