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一年级数学说课稿

一年级数学说课稿1

各位评委大家好，我说课的内容是北师大版小学数学教材一年级上册第三单第三节

摘果子〃。本单，是在认识了10以内数的基础上学习加减法，主要内容为10以内减法

的学习。本节课的教学内容是学习5以内的减法。教材通过摘果子的情境，将具体的现实问

题抽象为数学模型5-2=3,为以后10以内减法及更大数的减法学习做准备。根据数学课程及

学生的实际情况，

根据新课标的要求我设计了如下的教学目标：

1.在具体的活动与情况中，初步体会减法的数学含义，认识减法。

2.能正确计算5以内的减法，能用减法解决简单的实际问题

3.初步感知减法与生活的‘联系，在运算过程中培养学生良好的学习习惯。

重点：初步体会减法的含义，能正确计算5以内减法能运用本节课所学的知识解决简

单的实际问题。

难点：正确计算5以内减法，并运用在解决实际问题上。

教学过程：

一、情境导入：

教师在黑板上列两个式子3+2,4+1,准备5个苹果，然后叫两名同学来做题，做对

的可以吃到苹果以资奖励。

二、探究新知：

(1)让班内的其他同学看5个苹果，然后拿走两个，让同学们回答还剩下几个，教

师在黑板上列式子。

(2)讲出减号的意义。

(3)让学生是如何想的。

三、做练习：

(1)教师引导学生读题、思考。

(2)让学生独立试做。

(3)教师给班级学生分组交流讨论。

(4)全班汇总。

(5)教师总结并布置作业。

一年级数学说课稿2

我的教学内容是〃比一比物体的长短和高矮，是数学一年级上册第4、第5页上的内

容。

1.教材从生活实际出发,首先通过客厅里的生活画面引导学生观察、比较，认识长短

和高矮；接着通过找一找、比一比，体会比较的方法，进一步感受长短和高矮都是比较的结果。

教学重点是知道长短、高矮的含义，初步懂得直接匕徽长短、高矮的思维方法。教学难点是掌

握上匕较的标准和方法，会用正确的数学语言表述比较的结果。关键是体会上匕较的方法,感受长

短、高矮都是I：匕较的结果，而且比较的结果都是相对的。

2.本课时是入学后的第二课时，小朋友对小学学习生活还不熟悉，还不习惯，容易坐

不住二因此，我努力营造一种愉快的情境，使学生乐此不疲地致力于学习内容。如，通过小

熊邀请大家参观客来导入新课、引导学生发现客的数学秘密用小故事来串联想想做做

的题目；通过“发现奖、合作奖秩序奖”等奖项的颁发，充分调动学生的学习积极性，

让课堂中始终洋溢着轻松愉快的学习氛围。

3.由于学生在幼儿园已经学会辨认物体的长短、高矮，同时在现实生活中也积累了比

较丰富的关于长短、高矮的感性认识，可以说学生对长短、高矮有了一定的初步认识。因此本

节课上我让学生在观察客里有了些什么东西后，就直接让学生找东西来比一比,然后再用到

了书上的小图来巩固比较的方法，并指导学生用V或。来表示。另外，我的教学在关注知识性

学习的同时，更关注的是如何设计更多的有意义的活动（如找一找、剪一剪、搭一搭、排一排

等），让学生探究、体脸比较的方法，培养仔细观察和解决实际问题的能力。

4.在教学中，我还通过找身边的‘物体进行长短、高矮的比较，排排队等活动，让学

生获得用数学的体验；而“帮小熊解决疑问这一环节的设计一方面为下一节课到厨房比大小、

轻重埋下伏笔，另一方面是使学生学会用数学的眼光观察周围事物。课后布力的调查实