Unit 3 My weekend plan part B Read and write（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit3MyweekendplanpartBReadandwrite（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit3MyweekendplanpartBReadandwrite

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语阅读理解能力和写作技能，同时提升他们的跨文化意识和交流能力。学生将通过阅读关于周末计划的短文，学习如何理解和分析文本信息，并通过写作练习，表达自己的周末计划，从而提高语言运用能力和创造力。此外，课程还将促进学生对不同文化的理解和尊重，增强他们的跨文化交流意识。

学情分析

六年级学生正处于青春期，他们的英语学习兴趣和能力存在一定的个体差异。在知识层面，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常对话和写作。然而，在阅读理解方面，部分学生可能存在理解障碍，难以把握文章的主旨和细节信息。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作能力相对较弱。他们在写作时往往缺乏逻辑性和连贯性，词汇运用不够丰富，句型结构单一。此外，部分学生可能因为缺乏足够的阅读量，导致阅读速度慢，理解能力有限。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有待提高。部分学生依赖性强，需要教师更多的指导和帮助。同时，学生的跨文化意识相对薄弱，对英语国家的文化了解有限。

在行为习惯上，学生的课堂参与度参差不齐。有的学生积极参与课堂活动，有的则表现出被动学习态度。此外，学生在课堂上的纪律性有待加强，有时会出现迟到、早退等现象。

这些学情分析对课程学习产生以下影响：首先，教师需要根据学生的实际情况调整教学策略，注重培养学生的阅读理解和写作能力。其次，教师应鼓励学生自主学习，提高他们的合作意识。最后，教师应加强对学生行为习惯的培养，营造良好的课堂氛围，以提高教学效果。

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件、电子课本、英语学习平台

-课程平台：人教PEP版英语六年级上册在线教学平台

-信息化资源：英语阅读材料、音频资料、视频资料

-教学手段：实物教具（如图片、地图）、多媒体投影仪、白板、英语学习卡片

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于周末计划的英语短文，了解周末活动的基本表达方式。

-设计预习问题：围绕“周末计划”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你通常如何度过周末？你最喜欢的周末活动是什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解周末计划的基本表达方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生周末活动的照片或视频，引出“我的周末计划”这一主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何用英语描述周末计划，包括活动、时间、地点等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的周末计划，并互相学习。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的周末计划。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何用英语描述周末计划。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述周末计划的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生用英语写一篇关于自己周末计划的短文。

-提供拓展资源：推荐一些关于周末活动的英语文章或视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读关于周末活动的英语文章，拓宽知识面。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行