2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 经济发展与社会进步 4.1 我国的个人收入分配教学实录 部编版必修2.docx

2024-2025学年新教材高中政治第二单元经济发展与社会进步4.1我国的个人收入分配教学实录部编版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕“我国的个人收入分配”展开，主要包括个人收入分配的意义、原则和具体方式，以及我国个人收入分配的现状和存在的问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学习的基础经济学知识有关，如商品与货币、市场机制等。通过本节课的学习，学生能够更好地理解个人收入分配在经济发展中的重要作用，以及我国在个人收入分配方面取得的成就和面临的挑战。教材章节：第二单元经济发展与社会进步4.1我国的个人收入分配。

二、核心素养目标

培养学生经济学思维，提高学生分析问题和解决问题的能力；增强学生社会责任感和法治意识，理解个人收入分配的公平性原则；提升学生运用所学知识参与社会公共事务的意识和能力；激发学生探索经济现象背后的规律，培养创新精神和实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解我国个人收入分配的原则和具体方式，包括按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度；

②分析我国个人收入分配的现状，包括收入分配差距、收入分配结构等；

③探讨我国在个人收入分配方面存在的问题，并提出相应的解决思路。

2.教学难点，

①深入理解按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度内涵，以及其在实际操作中的复杂性；

②准确把握收入分配差距和收入分配结构的变化趋势，以及这些变化对经济社会发展的影响；

③结合实际案例，引导学生运用经济学原理分析个人收入分配问题，并能够提出具有针对性的政策建议。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《经济发展与社会进步》第二单元的第4.1节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国个人收入分配的统计数据图表、相关政策的视频资料等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供便利的书写和讨论空间。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示我国近年来居民收入分配的变化趋势图，提问学生：“大家注意到我国居民收入分配的变化了吗？这些变化对我们有什么影响？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的市场经济和分配制度的相关知识，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

①详细讲解我国个人收入分配的原则和具体方式，包括按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度；

②分析我国个人收入分配的现状，包括收入分配差距、收入分配结构等；

③探讨我国在个人收入分配方面存在的问题，并提出相应的解决思路。

-举例说明：

①通过实际案例，如某地区实施收入分配改革后的效果，帮助学生理解个人收入分配的意义；

②结合图表，展示我国个人收入分配的变化趋势，使学生直观地感受到收入分配的变化。

-互动探究：

①引导学生分组讨论，针对我国个人收入分配存在的问题，提出自己的看法和建议；

②邀请学生分享自己的观点，教师进行点评和总结。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

①让学生根据所学知识，完成课后练习题，巩固对个人收入分配的理解；

②鼓励学生运用所学知识，分析实际案例，提高分析问题和解决问题的能力。

-教师指导：

①及时给予学生指导和帮助，解答学生在练习过程中遇到的问题；

②针对学生的练习情况，进行点评和总结，强调重点和难点。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调个人收入分配在经济发展中的重要性；

-学生反思：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，提高自身的社会责任感。

5.布置作业（约5分钟）

-让学生完成课后作业，巩固所学知识；

-鼓励学生关注我国个人收入分配方面的政策动态，提高对社会问题的关注度和参与度。

教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解并阐述我国个人收入分配的原则和具体方式，包括按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度。

-学生能够识别和分析我国个人收入分配的现状，如收入分配差距、收入分配结构等。

-学生能够识别我国在个人收入分配方面存在的问题，并能够提出相应的解决思路。

2.思维能力：

-学生通过案例分析、小组讨论等活动，提高了经济学思维和分析问题的能力。

-学生能够运用经济学原理分析个人收入分配问题，并能够从多角度思考解决方案。

3.创新能力：

-学生在互