2024年版高中化学 第四单元 研究型实验 4.3 综合实验设计教学实录 新人教版选修6.docx

2024年版高中化学第四单元研究型实验4.3综合实验设计教学实录新人教版选修6

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设计意图

本节课旨在通过“2024年版高中化学第四单元研究型实验4.3综合实验设计教学实录新人教版选修6”这一教学活动，引导学生综合运用化学知识进行实验设计，培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的实验操作技能，同时加深对课本所学知识的理解和应用。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，提升实验设计能力，发展批判性思维和问题解决能力。通过综合实验设计，学生能够灵活运用化学原理，提高实验操作技巧，增强对化学实验过程和结果的分析与评价能力，促进科学态度和社会责任感的形成。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解实验设计的基本原则和方法，包括实验方案的制定、实验步骤的安排和实验数据的处理。

-掌握实验变量控制和实验结果分析的基本技能，例如如何设计对照实验，如何通过实验结果得出结论。

-应用化学原理解决实际问题，如通过实验探究物质的性质、化学反应的机理等。

2.教学难点

-实验方案的设计：学生可能难以准确判断哪些因素需要控制，哪些变量需要改变，以及如何设计合理的实验步骤。

-实验数据的处理和分析：学生可能对如何从实验数据中提取信息，如何利用图表展示数据，以及如何进行误差分析和结果解释感到困难。

-实验操作技巧：学生可能在实际操作中遇到诸如实验器材使用不当、实验现象观察不准确等问题，需要教师细致指导和示范。

-实验报告的撰写：学生可能不熟悉实验报告的结构和撰写规范，包括如何撰写实验目的、实验方法、实验结果和讨论等部分。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解实验设计原理，引导学生参与讨论，激发思维。

2.设计实验模拟活动，让学生在虚拟环境中进行实验设计，提高实验操作的直观性和趣味性。

3.利用多媒体教学软件展示实验过程和数据分析方法，帮助学生理解抽象概念。

4.组织学生进行小组合作，共同完成实验设计任务，培养团队协作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周通过班级微信群发布《化学实验设计原理》的PPT和视频资料，要求学生预习实验设计的基本原则和方法。

-设计预习问题：设计如“如何选择合适的实验材料？”和“实验过程中可能出现哪些误差？”等问题，引导学生思考实验设计的细节。

-监控预习进度：通过在线平台统计学生预习进度，并通过个别交流了解学生的预习难点。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料，初步了解实验设计的基本流程。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题提交至在线平台。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为学生提供课前预习的机会，提前了解实验设计的基本概念。

-通过预习问题的思考，激发学生对实验设计的兴趣和好奇心。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以实际化学实验案例引入，如“探究化学反应速率的影响因素”，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解实验设计的方法和步骤，结合实际案例说明如何选择实验变量和控制实验条件。

-组织课堂活动：设计小组实验设计任务，让学生分组讨论并完成实验设计方案。

-解答疑问：针对学生在设计过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录重点，思考实验设计的关键点。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的设计方案。

-提问与讨论：在小组讨论中提出疑问，与其他同学进行交流。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生学习实验设计的基本理论。

-实践活动法：通过小组实验设计，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解实验设计的方法和步骤。

-通过实践活动，提升学生的实验设计能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个简单化学实验的作业，要求学生根据所学知识独立完成。

-提供拓展资源：推荐相关的实验设计书籍和在线资源，供学生课后深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，并提供针对性的反馈。

学生活动：

-完成作业：按照作业要求，完成实验设计方案。

-拓展学习：利用教师推荐的资源进行自主学习。

-反思总结：对作业完成情况进行反思，总结经验。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业，巩固课堂所学知识。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我学习能力。

作用与目的：

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