第6单元 习作：我想对您说 教学设计2024-2025学年五年级语文上册同步教学 （广东专版）.docx

第6单元习作：我想对您说教学设计2024-2025学年五年级语文上册同步教学（广东专版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6单元习作：我想对您说教学设计2024-2025学年五年级语文上册同步教学（广东专版）

设计思路

本单元习作以“我想对您说”为主题，旨在引导学生表达内心情感，提高学生的写作能力。通过回忆与老师、父母、朋友的互动经历，激发学生的创作灵感。课程设计结合五年级学生的认知特点和语文教材，引导学生运用所学知识和技巧，创作一篇真挚的习作。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化素养。通过习作训练，学生能够学会倾听他人意见，尊重他人，提升表达自己观点的能力；同时，通过回顾与他人的互动，增强对人际关系的理解，培养同理心和感恩情怀。

重点难点及解决办法

重点：

1.情感的真挚表达：重点在于引导学生挖掘内心真实的情感，并将其通过文字准确表达出来。

2.语言的生动性：培养学生运用生动形象的语言，使文章更具感染力。

难点：

1.情感体验的挖掘：对于部分学生来说，挖掘和表达内心情感可能存在困难。

2.语言表达的技巧：学生可能缺乏将情感转化为文字的具体技巧。

解决办法与突破策略：

1.通过小组讨论和分享，鼓励学生相互启发，共同挖掘情感体验。

2.引导学生阅读优秀作品，分析作者如何运用语言表达情感，学习并模仿其技巧。

3.设计情感写作练习，让学生在实践中不断尝试和改进。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有五年级语文上册同步教学（广东专版）教材。

2.辅助材料：准备与“我想对您说”主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以激发学生创作灵感。

3.教学工具：准备纸笔、彩色卡纸等，用于学生写作和展示作品。

4.教室布置：设置分组讨论区，营造轻松的创作氛围。

教学流程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段关于师生、亲子、朋友之间美好互动的视频，激发学生情感共鸣。

2.提问：视频中的人物之间发生了哪些美好的互动？你有没有类似的经历？

3.引导学生思考：我们如何用文字来表达对他人想说的话？

（二）新课讲授（15分钟）

1.讲解：回顾五年级上册所学作文技巧，如人物描写、环境描写、心理描写等，帮助学生回忆和运用。

2.示例分析：选取一篇优秀的“我想对您说”主题作文，分析其优点，如情感真挚、语言生动等。

3.指导：讲解如何挖掘和表达内心情感，如何运用语言技巧使文章更具感染力。

（三）实践活动（20分钟）

1.学生分组：将学生分成若干小组，每组讨论并确定写作主题。

2.写作指导：教师针对每个小组的主题，提供写作建议和技巧。

3.写作时间：学生根据主题进行写作，教师巡视指导。

（四）学生小组讨论（15分钟）

1.学生分享：每组派代表分享本组的写作主题和部分内容。

2.互评建议：其他小组针对分享内容提出修改意见，如情感表达、语言运用等。

3.教师点评：教师针对学生分享的内容进行点评，强调情感真挚、语言生动的重要性。

（五）总结回顾（5分钟）

1.回顾：引导学生回顾本节课所学内容，如挖掘情感、运用语言技巧等。

2.举例：分享一些优秀的作文片段，让学生感受情感真挚、语言生动的魅力。

3.总结：强调本节课的重点和难点，鼓励学生在日常生活中多关注身边的人和事，用文字表达自己的情感。

教学流程具体分析及举例：

1.导入新课：通过播放视频，激发学生情感共鸣，引导学生思考如何用文字表达情感。用时5分钟。

2.新课讲授：回顾作文技巧，分析优秀作文，讲解挖掘情感和运用语言技巧的方法。用时15分钟。

3.实践活动：学生分组讨论、写作，教师巡视指导。用时20分钟。

4.学生小组讨论：学生分享写作内容，互评建议，教师点评。用时15分钟。

5.总结回顾：回顾所学内容，分享优秀作文片段，强调重点和难点。用时5分钟。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.写作能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解“我想对您说”这一主题，学会如何挖掘和表达内心情感，运用生动的语言进行写作。学生在写作过程中，能够运用所学技巧，如人物描写、环境描写、心理描写等，使文章更具感染力。

2.情感表达能力增强：学生在本节课中，通过回忆与老师、父母、朋友的互动经历，学会了如何用文字表达自己的情感，增强了情感表达能力。学生在日常生活中，能够更加关注他人的感受，学会倾听和表达。

3.思维品质培养：本节课通过小组讨论、分享、互评等环节，培养了学生的合作意识、批判性思维和解决问题的能力。学生在讨论过程中，学会了如何提出观点、支持观点，并接受他人的意见。

4.人际关系理解加深：学生在写作