2024-2025学年新教材高中历史 第3单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 第10课 辽夏金元的统治同步教学实录 新人教版必修《中外历史纲要（上）》.docx

2024-2025学年新教材高中历史第3单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第10课辽夏金元的统治同步教学实录新人教版必修《中外历史纲要（上）》

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述辽夏金元的统治，包括辽朝的政治制度、夏朝的兴衰历程、金朝的建立与统治特点以及元朝的统一过程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本第3单元第9课《五代十国的分裂与辽宋夏的并立》相关联，学生需要回顾五代十国的分裂局面，以及辽宋夏三朝的并立形势，为本节课的学习奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观念，引导学生理解多民族政权并立与统一的历史进程，认识历史发展的规律。

2.增强学生史料实证能力，通过分析辽夏金元时期的史料，培养学生运用历史资料进行推理和论证的能力。

3.提升学生历史解释能力，引导学生对辽夏金元时期的政治制度、民族关系等进行深入分析，形成自己的历史观点。

4.培养学生家国情怀，让学生认识到国家统一对于民族繁荣的重要性，激发学生的爱国情感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本节课之前，已经对五代十国的历史背景有一定的了解，掌握了基本的朝代更迭和民族关系知识。同时，学生对辽宋夏金的历史有一定的认识，但对于这些多民族政权的具体统治特点、政治制度以及它们之间的互动关系可能了解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对历史学科普遍持有一定的兴趣，尤其对涉及民族关系、政治斗争等内容的课程较为关注。学生的能力方面，他们已经具备一定的历史分析能力和批判性思维能力。学习风格上，部分学生可能倾向于通过阅读教材和史料来学习，而另一部分学生可能更偏好通过讨论和合作学习来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对辽夏金元时期复杂的历史事件和人物关系难以梳理；二是对于不同民族政权的政治制度和文化特点理解不够深入；三是对于历史发展的内在逻辑和因果关系把握不准确。此外，学生在分析史料时，可能缺乏有效的史料解读和分析方法，需要教师给予指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中外历史纲要（上）》教材，以便课堂学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如辽宋夏金元的政治地图、文物图片等，以及相关历史视频资料，以增强学生的学习体验。

3.教学辅助工具：准备PPT或电子白板，用于展示教学内容和辅助教学活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，同时确保教室环境安静，便于学生集中注意力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.教师通过提问的方式，引导学生回顾五代十国的分裂局面，强调民族政权并立的历史现象。

2.展示一幅辽宋夏金元时期的地图，引导学生观察并提问：这些民族政权之间是如何相互影响和作用的？

3.引出本节课的主题：“辽夏金元的统治”，提出学习目标，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.辽朝的统治特点

-介绍辽朝的政治制度，如部落联盟制、宰相制等。

-分析辽朝对汉族和契丹族的政策，以及这些政策对辽朝统治的影响。

-通过展示辽代文物图片，让学生了解辽朝的文化特点。

2.夏朝的兴衰历程

-讲解夏朝的建立、发展、鼎盛和衰亡过程。

-分析夏朝在民族融合、经济发展等方面的成就与不足。

-通过展示夏代文物图片，让学生了解夏朝的文化特点。

3.金朝的建立与统治特点

-介绍金朝的建立过程，包括女真族的历史背景和金朝的兴起。

-分析金朝的政治制度、军事制度和文化特点。

-通过展示金代文物图片，让学生了解金朝的文化特点。

三、实践活动（用时10分钟）

1.学生分组，每组选取一个民族政权，收集相关资料，整理成报告。

2.每组代表进行5分钟的展示，其他组学生进行提问和评价。

3.教师总结各组的展示内容，指出优点和不足。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.辽宋夏金元时期的民族关系

-学生讨论辽宋夏金元时期各民族政权之间的关系，如战争、和亲、贸易等。

-举例回答：辽宋之间的和亲政策、金朝对南宋的军事征服等。

2.辽宋夏金元时期的政治制度

-学生讨论各民族政权的政治制度特点，如部落联盟制、封建制、官僚制等。

-举例回答：辽朝的部落联盟制、金朝的封建制、元朝的官僚制等。

3.辽宋夏金元时期的文化交流

-学生讨论各民族政权之间的文化交流，如宗教、艺术、科技等。

-举例回答：辽宋之间的佛教传播、金朝的书画艺术、元朝的科技发展等。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.教师总结本节课的主要内容，强调辽宋夏金元时期多民族政权的并立与统一。

2.分析本