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纸杯娃娃（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动辽师大版

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教学内容

教材章节：综合实践活动——《纸杯娃娃》

内容：本节课主要围绕纸杯娃娃的制作展开，包括纸杯娃娃的设计、裁剪、折叠、装饰等步骤。通过实践活动，培养学生动手操作能力、创新思维和审美能力。

核心素养目标

培养学生动手实践能力，提升空间想象与设计能力，增强审美情趣和创造力。通过纸杯娃娃的制作，激发学生对美术和手工制作的兴趣，培养合作意识和团队精神，同时强化环保意识，认识到废旧物品的再利用价值。

学情分析

三年级学生对美术和手工制作充满好奇和兴趣，动手操作能力逐渐增强，但尚处于初步发展阶段。在知识层面，学生对纸杯的基本特性有一定了解，但缺乏系统性的设计和制作经验。在能力方面，学生的空间想象力和创造力有待提高，合作意识和团队精神需要培养。在素质方面，部分学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响课程的学习效果。此外，学生的行为习惯如遵守纪律、保持卫生等，也是影响课堂秩序和教学质量的重要因素。针对这些情况，本节课将通过趣味性的活动设计，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的耐心和细致观察力，以促进学生在动手实践中的全面发展。

教学资源准备

1.教材：分发《纸杯娃娃》制作手册，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备纸杯、彩纸、剪刀、胶水等制作材料，以及相关图片和视频，展示纸杯娃娃的制作步骤和创意设计。

3.实验器材：确保剪刀、胶水等工具安全且易于使用。

4.教室布置：设置小组工作区，配备必要的桌椅和工具，营造轻松愉悦的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些精美的纸杯娃娃成品，询问学生是否见过或想亲手制作。

-回顾旧知：简短回顾纸杯的基本特性，如可折叠、可回收等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍纸杯娃娃的制作步骤，包括设计草图、裁剪、折叠、装饰等。

-举例说明：展示几个不同风格的纸杯娃娃示例，分析其设计特点和装饰技巧。

-互动探究：让学生分组讨论，提出如何设计一个有特色的纸杯娃娃。

3.制作指导（约20分钟）

-学生活动：学生按照分组进行纸杯娃娃的制作，教师巡视指导。

-教师指导：针对学生在制作过程中遇到的问题，如裁剪技巧、折叠方法等，提供具体指导。

4.工具使用（约10分钟）

-学生活动：教授学生如何正确使用剪刀、胶水等工具，强调安全操作的重要性。

-教师指导：示范工具的正确使用方法，强调注意事项。

5.装饰技巧（约15分钟）

-讲解新知：介绍装饰纸杯娃娃的技巧，如彩纸贴花、绘画等。

-学生活动：学生根据所学技巧进行装饰，教师提供创意建议和帮助。

6.作品展示与评价（约20分钟）

-学生活动：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得和创意。

-教师评价：对学生的作品进行评价，肯定优点，指出改进之处。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：学生总结本节课所学，分享自己的收获和体会。

-教师总结：回顾纸杯娃娃制作的重要性，强调动手实践和创造力培养的价值。

8.作业布置（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生利用家中废旧纸杯，设计并制作一个纸杯娃娃。

-教师提示：鼓励学生发挥创意，将所学技巧应用到实际制作中。

整个教学过程中，教师需注意观察学生的学习状态，适时调整教学节奏和内容，确保每位学生都能积极参与并从中受益。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-纸艺文化：介绍纸艺的历史和发展，包括中国剪纸、日本和纸等不同国家和地区的纸艺特色。

-环保意识：探讨废旧物品的再利用，展示其他类型的纸艺作品，如纸盒、纸花等。

-创意设计：提供一些创意设计的案例，如纸杯鞋、纸杯灯等，激发学生的创新思维。

2.拓展建议：

-学生可以收集有关纸艺的书籍或杂志，了解纸艺的历史和文化。

-组织学生参观美术馆或博物馆，欣赏纸艺展览，拓宽视野。

-鼓励学生参与社区环保活动，学习如何将废旧物品转化为艺术品。

-学生可以尝试制作纸艺作品，如纸杯灯笼、纸杯风铃等，应用于家庭装饰或节日庆祝。

-通过网络或图书馆资源，寻找纸艺教程，学习更多纸艺技巧。

-学生可以创作自己的纸杯娃娃设计，参加学校或社区的手工艺术比赛。

-组织学生进行小组合作，共同设计一个纸杯娃娃系列，锻炼团队协作能力。

-邀请专业人士或纸艺爱好者来校进行讲座，分享纸艺制作的经验和技巧。

-学生可以尝试将纸杯娃娃与其他学科知识相结合，如数学中的几何形状、美术中的色彩搭配等。

-鼓励学生创新，将纸杯娃娃与其他材料结合，如布料、金属等，制作出独特的艺术作品。

-学生可以设计纸杯娃娃的包装盒，学习包装设计的基本原则。

-通过网络资源，了解