2023四年级数学上册 四 交通中的线——平行与相交信息窗2 垂直教学实录 青岛版六三制.docxVIP

2023四年级数学上册四交通中的线——平行与相交信息窗2垂直教学实录青岛版六三制

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课程基本信息

1.课程名称：四年级数学上册四交通中的线——平行与相交信息窗2垂直

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过学习平行与相交线的性质，学生能够发展空间观念，提高对几何图形的感知和判断能力。同时，通过解决实际问题，学生能够学会运用数学知识解决生活中的问题，增强数学应用意识和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.平行与相交线的性质：学生需要理解并掌握平行线和相交线的基本性质，如平行线的同位角相等、内错角相等，以及相交线形成的对顶角相等。

2.垂直线的判定：学生需要能够根据条件判断两条直线是否垂直。

难点：

1.空间想象能力：学生需要具备一定的空间想象能力，以便理解平行线和垂直线的概念。

2.运用性质解决问题：学生需要能够运用平行线和垂直线的性质解决实际问题。

解决办法：

1.通过直观教具和多媒体演示，帮助学生建立空间想象能力。

2.通过实际问题引入，引导学生观察、操作，逐步发现平行线和垂直线的性质。

3.设计一系列层次分明的练习题，从基础到复杂，逐步提高学生的应用能力。

4.鼓励学生合作学习，通过小组讨论和交流，共同解决难题。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、直尺、量角器、教具（平行四边形、直角三角形等）。

2.课程平台：学校内部数学教学平台。

3.信息化资源：几何图形软件（如几何画板）、在线教学视频、相关数学游戏网站。

4.教学手段：多媒体课件、小组讨论、实际操作、课堂提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习平行线的基本性质。

设计预习问题：围绕“平行线的基本性质”，设计问题如“什么是平行线？平行线有哪些性质？如何证明平行线的性质？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解平行线的基本性质。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解平行线的基本性质，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示交通标志中的平行线和垂直线图片，引出“平行与相交线”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解平行线的性质，如同位角相等、内错角相等，以及垂直线的判定方法。

组织课堂活动：设计“寻找校园中的平行线和垂直线”的小组活动，让学生在实践中识别和应用这些性质。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何证明两条直线平行？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组活动，识别校园中的平行线和垂直线，应用所学知识解决问题。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解平行线和垂直线的性质。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握识别和应用平行线和垂直线的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解平行线和垂直线的性质，掌握识别和应用这些性质的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置作业如“绘制一个包含平行线和垂直线的图形，并标注角度”。

提供拓展资源：提供与“平行与相交线”相关的拓展资源，如数学杂志、在线几何工具网站等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出图形绘制中的错误或提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，探索更复杂的几何图形和性质。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“如何更好地应用平行线和垂直线的性质？”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展