3.1.1 种子的萌发（任务式教学设计）2024-2025学年七年级生物下册同步备课系列（人教版2024）.docxVIP

3.1.1种子的萌发（任务式教学设计）2024-2025学年七年级生物下册同步备课系列（人教版2024）

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教学内容

教材章节：生物下册第三章植物生命活动的调节第一节种子的萌发

内容：讲解种子的结构、萌发条件和萌发过程，分析影响种子萌发的外部条件和内部因素，使学生理解种子萌发的生理过程及其影响因素，培养观察、分析问题的能力。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验等方法，培养学生提出问题、设计实验、分析数据的能力，提升科学探究意识和实践能力。

2.生命观念：引导学生理解生命活动的规律，建立生命系统观，认识到生物与环境的关系。

3.科学态度与责任：培养学生尊重生命、关爱自然的情感，树立科学精神，增强社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已经学习了基本的生物学知识，对生物的基本结构和生命现象有所了解。他们可能已经接触过植物的结构和生长过程，但可能对种子的萌发过程了解不深，缺乏系统性的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对自然界和生命现象充满好奇，对生物学科的学习兴趣较高。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、实验等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和讨论来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解种子萌发过程中可能会遇到以下困难：

-对种子萌发过程中的生物学概念理解不深，如呼吸作用、吸水膨胀等；

-实验操作能力不足，无法准确观察和记录实验现象；

-分析实验数据时缺乏逻辑思维，难以得出科学结论；

-对生命现象的内在联系认识不足，难以将所学知识应用于实际问题。教师需要通过多样化的教学方法和实验设计，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版2024年七年级生物下册教材。

2.辅助材料：准备种子结构图、种子萌发过程图、相关视频和实验步骤说明。

3.实验器材：准备种子、水、土壤、培养皿、放大镜、温度计等实验用品。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保实验操作台清洁、安全，便于学生进行观察和操作。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于植物生长的视频，引导学生观察植物从种子到成熟的过程。

2.**提出问题**：引导学生思考：“种子是如何从静止状态变为生长状态的？”

3.**小组讨论**：学生分组讨论，分享自己对种子萌发过程的初步想法。

4.**总结**：教师简要总结学生的讨论结果，引出本节课的主题——“种子的萌发”。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**种子的结构**：展示种子结构图，讲解种子的组成，包括种皮、胚乳、胚芽等。

2.**萌发条件**：介绍种子萌发所需的外部条件和内部条件，如适宜的温度、水分、光照和有活力的胚。

3.**萌发过程**：通过动画或图片展示种子萌发的具体过程，包括吸水膨胀、呼吸作用、胚芽生长等。

4.**案例分析**：分析不同条件下种子萌发的实例，如温度过高或过低、水分过多或过少等。

5.**实验演示**：教师演示种子萌发实验，学生观察并记录实验现象。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**课堂练习**：分发练习题，学生独立完成，教师巡视指导。

2.**小组讨论**：学生分组讨论练习题，互相解答疑问。

3.**展示分享**：每组选派代表分享讨论结果，其他组补充和评价。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对本节课的重点内容提出问题，如“种子萌发过程中，水分是如何被胚芽吸收的？”

2.**学生回答**：学生举手回答问题，教师点评并纠正错误。

3.**总结**：教师总结本节课的重点内容，强调种子萌发的重要性和影响因素。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**角色扮演**：学生分组扮演种子、土壤、水分等角色，模拟种子萌发过程。

2.**互动游戏**：设计一个与种子萌发相关的游戏，如“种子成长大赛”，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.**学生提问**：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师和学生共同解答。

**六、核心素养能力的拓展要求**

1.**观察与分析**：培养学生通过观察实验现象，分析种子萌发过程的能力。

2.**实验操作**：通过实验操作，提升学生的动手实践能力。

3.**科学探究**：引导学生运用科学方法，探究种子萌发的影响因素。

4.**团队协作**：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作精神。

**七、教学双边互动**

1.**教师引导**：教师通过提问、讲解等方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

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