教学评价改革优秀案例：“小”工具，“新”方法——基于精准量化的教学评价方法初探.docxVIP

教学评价改革优秀案例：“小”工具，“新”方法——基于精准量化的教学评价方法初探

一、缘由与背景

体育课堂教学中，学生跳绳的评价方法有时不够多元化，过于片面，且指标单一，不利于学生可持续性发展。跳绳是一年级新生必学的体育技能之一，在“国家学生体质健康标准测试”中，跳绳能力也是重要的测试内容之一。一年级学生正处于身心发展关键期，身体耐力素质与肌肉力量等跳绳需要具备的能力发展不均衡，导致出现两极分化的局面。能力强的学生可以达到优秀，甚至能超优；而能力差的学生，仅仅只是及格，甚至部分学生不及格。针对以上发现的问题，我开始尝试用改进的创新评价工具——精准量化的教学评价方法来评价一年级学生跳绳能力，并开始了本次案例实践。

二、主题与内容

基于平时教学过程中对一年级学生跳绳能力的关注，我决定开展本次教学评价方法的初探研究。希望通过探究，发现和总结精准量化的教学评价方法的经验，我的探究内容如下：

1.一年级学生跳绳能力的数据量化评价方式。

2.基于课堂数据和测试数据开展精准量化评价分析。

3.根据评价结果，分析可改进的提升一年级学生跳绳能力的策略并尝试实践。

4.根据实践结果对评价方法进行合理地反思与改进。

三、信息的收集与分析

精准量化的教学评价方法是我初次尝试使用的评价方法。学生一分钟跳绳次数的数据主要来源于课堂练习、课后作业打卡记录等，而学校体育节与“国家学生体质健康测试”的测试数据则作为对