利用除法解答问题：课件展示.pptVIP

利用除法解答问题欢迎来到本次关于利用除法解答问题的演示。我们将深入探讨除法的基本概念、应用以及如何在实际生活中运用除法解决各种问题。通过本演示，你将能够更好地理解除法的意义，掌握用除法解决问题的技巧，并能够在日常生活中灵活运用除法。

欢迎来到今天的数学课堂！课堂准备请同学们准备好纸、笔和草稿本。积极参与课堂互动，踊跃发言。如有疑问，随时提出，共同探讨。课堂纪律保持课堂安静，认真听讲。尊重老师和同学的发言。积极思考，主动学习。

学习目标：理解除法的意义和应用1理解除法理解除法的基本概念，包括被除数、除数、商和余数。2掌握应用掌握除法在实际生活中的应用，如平均分配、计算单价等。3实际应用能够运用除法解决简单的实际问题。

学习目标：掌握用除法解决实际问题的方法分析问题能够正确分析题目，确定题目中的除法关系。列出算式能够根据题目中的数量关系，正确列出除法算式。计算答案能够运用除法口诀或竖式计算，求出算式的答案。检验答案能够检验答案是否符合题意，确保答案的正确性。

什么是除法？除法的基本概念定义除法是一种数学运算，表示将一个数平均分成若干份，求每份是多少，或者求一个数里面包含多少个另一个数。符号除法的符号是“÷”，读作“除以”。构成除法算式由被除数、除数、商和余数组成。

被除数、除数、商和余数被除数被除数是需要被分的总数。例如，在12÷3=4中，12是被除数。除数除数是将总数分成几份的数。例如，在12÷3=4中，3是除数。商商是平均分后每份的数量。例如，在12÷3=4中，4是商。余数余数是除不尽时剩余的数。例如，在13÷3=4余1中，1是余数。

除法算式的构成1算式结构一个完整的除法算式包括被除数、除号、除数和商。例如：被除数÷除数=商。2余数情况如果除法运算有余数，则在商的后面加上“余数”二字，并写出余数的值。例如：被除数÷除数=商...余数。3书写规范在书写除法算式时，要注意各部分的对齐，确保算式的清晰和易读。

除法的两种含义：平均分和包含除平均分平均分是指将一个总数平均分成若干份，求每份是多少。例如：将12个苹果平均分给3个小朋友，求每人分几个。包含除包含除是指求一个数里面包含多少个另一个数。例如：12个苹果，每人分3个，求可以分给几个人。

平均分：将总数平均分成若干份总数确定需要分配的总数量。1份数确定要将总数分成几份。2计算用总数除以份数，求出每份的数量。3

例子：12个苹果，平均分给3个小朋友，每人几个？总共有12个苹果。需要将这些苹果平均分给3个小朋友。根据除法的定义，可以用除法算式来解决这个问题。算式为：12÷3=？计算结果为4。因此，每个小朋友可以分到4个苹果。

包含除：求一个数里面包含多少个另一个数确定总数明确要分配的总数量。确定每份数明确每份的数量。进行计算用总数除以每份数，求出可以分成几份。

例子：12个苹果，每人分3个，可以分给几个人？总共有12个苹果。每人分3个苹果。根据除法的定义，可以用除法算式来解决这个问题。算式为：12÷3=？计算结果为4。因此，这些苹果可以分给4个人。

除法算式的写法和读法写法除法算式通常写作：被除数÷除数=商。如果有余数，则写作：被除数÷除数=商...余数。读法除法算式读作：被除数除以除数等于商。例如，12÷3=4读作：12除以3等于4。

除法符号÷的使用1表示除法运算除法符号“÷”用于表示除法运算，连接被除数和除数。2书写规范书写除法符号时，上下两点要对齐，横线要平直。3使用场合除法符号广泛应用于各种数学计算和实际问题中，表示平均分或包含除。

如何读一个除法算式确定被除数首先确定算式中的被除数，即需要被分的总数。读“除以”读出除法符号“÷”，读作“除以”。确定除数确定算式中的除数，即分成几份的数。读“等于”读出等号“=”，读作“等于”。读出商最后读出算式的商，即计算结果。

除法竖式的书写格式书写顺序先写除号“┘”，将被除数写在除号里面，除数写在除号的左边。商的位置商写在被除数的上面，与被除数的个位对齐。计算过程按照从高位到低位的顺序，逐步计算，并将每一步的计算结果写在相应的位置。余数处理如果有余数，将余数写在算式的最下面，用省略号“...”表示。

竖式中各部分的含义被除数表示要被分割的总数，写在除号内部。除数表示分割的份数或每份的大小，写在除号外部左侧。商表示分割的结果，即每份的大小或可以分割的份数，写在被除数上方。余数表示分割后剩余的无法再分割的部分，写在算式底部。

练习：书写简单的除法竖式请同学们在纸上练习书写以下除法竖式：1.15÷3=？2.24÷4=？3.36÷6=？注意书写格式的规范，确保各部分对齐，计算准确。

除法口诀的应用口诀记