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一年级语文上册第八单元教学设计

【教材分析】

本单元包括三篇课文，口语交际“小运南瓜”和语文园地八。

课文包括《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》。《雪地里的小画

家》这篇课文形象的讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特

点；《乌鸦喝水》讲述了一只聪明的乌鸦喝水的故事；《小蜗牛》用图

文结合的方法通过蜗牛的叙述介绍春夏秋冬四季的不同变化。

口语交际的内容是“小运南瓜”，引导学生帮助小想出简单

又快捷的方法把南瓜运回家。

语文园地八共有5个栏目：“趣味识字”“字词句运用”“书写提

示”“日积月累”以及“和大人一起读二

【教学目标】

知识与技能：

1.本单元会认39个生字，会写16个生字。

2.正确流利地朗读课文：初步尝试找出课文中一些明显的信息。

3.学会认识偏旁，规范的书写汉字。了解汉字的文化内涵。

过程与法：

1.给学生充足的时间阅读课文，让学生在反复的朗读过程中感知课

文内容。

2.借助插图帮助学生了解词句的意思，从而加深对课文的理解。

情感态度价值观：

1.激发学生热爱大自然、爱护动物的情感，了解重要的传统节日，培

养学生热爱学习、细心观察身边事物的习惯。

【教学重点】

1.本单元会认39个生字，会写16个生字。

2.正确流利地朗读课文：初步尝试找出课文中一些明显的信息c

【教学难点】

1.学会认识偏旁，规范的书写汉字。了解汉字的文化内涵。

2.联系生活实际，理解课文内容。

【课时安排】

课题课时完成时间

课题课时完成时间

12、雪地里的小画家2课时

13、乌鸦喝水2课时

14、小蜗牛2课时

语文园地八3课时

共计9课时

12《雪地里的小画家》

教材简析：

雪后的大地，多像一张洁白的画布呀。瞧，小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里留下

了不同的“作品”。哎呀！怎么没有青蛙？它正在睡觉呢！这就是《雪地里的小画家》

给我们描述的画面。这一课韵文的形式，形象地讲述了四种动物爪蹄（）子的形状和青

蛙冬眠的特点，语言活泼，富有童趣，读起来朗朗上口。

学情分析:

新课程标准要求孩子们要有自主学习、独立解决问题的能力。因此，在教学中，教

师要把学生放在首位，把学习的主动权还给学生，使他们真正地成为学习的主人，在引

导、组织他们学习的过程中，逐步培养他们自主学习的能力。

教学目标：

【知识与技能】

1.认识11个生字，会写5个生字，会认1个多音字“着”。

2.正确、流利有感情地朗读并背诵课文。

3.了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪蹄（）子的不同形

状及青蛙冬眠的特点。

【过程与方法】

创设开放而有活力的语文课堂教学形式，引导学生感知生活，观察事物，通过学习

感悟、积累语言，发展思维C

【情感、态度与价值观】

通过课文学习，培养孩子对动物的喜爱之情，感受大自然的美，激发热爱大自然的

感情。

重难点：

重点

识字、写字和朗读、背诵课文。

难点

正确区分小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印，知道青蛙冬眠的特点。

课时安排：2课时