人教版高考物理一轮复习 第3章 牛顿运动定律 课时1 牛顿第一第三定律和力学单位制.pptVIP

[典例1]对一些实际生活中的现象,某同学试图从惯性角度加以解释,其中正确的是()A.采用了大功率的发动机后,某些一级方程式赛车(质量不变)的速度甚至能超过某些老式螺旋桨飞机的速度。这表明,可以通过科学手段使小质量的物体获得大惯性B.射出枪膛的子弹在运动相当长一段距离后连一件棉衣也穿不透,这表明它的惯性小了C.货运列车运行到不同的车站时,经常要摘下或加挂一些车厢,这会改变它的惯性D.摩托车转弯时,车手一方面要控制适当的速度,另一方面要将身体稍微向里倾斜,通过调控人和车的惯性达到安全行驶的目的解析:采用了大功率的发动机后,某些一级方程式赛车的速度甚至能超过某些老式螺旋桨飞机的速度,原因是功率变大了,但惯性不变,惯性只与物体的质量有关,选项A错误;射出枪膛的子弹在运动相当长一段距离后连一件棉衣也穿不透,原因是子弹具有的动能变小了,但惯性不变,选项B错误;货运列车运行到不同的车站时,经常要摘下或加挂一些车厢,列车的质量改变了,其惯性也改变了,选项C正确;摩托车转弯时,车手一方面要控制适当的速度,另一方面要将身体稍微向里倾斜,调控人和车的重心位置,但整体的惯性不变,选项D错误。答案:C特别提醒(1)应用牛顿第一定律分析实际问题时,要把生活感受和理论问题联系起来,深刻认识力和运动的关系,正确理解力不是维持物体运动状态的原因,克服生活中一些错误的直观印象,建立正确的思维习惯。(2)如果物体的运动状态发生改变,则物体必然受到不为零的合外力作用。因此,判断物体的运动状态是否改变,以及如何改变,应分析物体的受力情况。变式1:伽利略创造的把实验、假设和逻辑推理相结合的科学方法,有力地促进了人类科学认识的发展。利用如图所示的装置做如下实验:小球从左侧斜面上的O点由静止释放后沿斜面向下运动,并沿右侧斜面上升。斜面上先后铺垫三种粗糙程度逐渐降低的材料时,小球沿右侧斜面上升到的最高位置依次为1,2,3。根据三次实验结果的对比,可以得到的最直接的结论是()A.如果斜面光滑,小球将上升到与O点等高的位置B.如果小球不受力,它将一直保持匀速运动或静止状态C.如果小球受到力的作用,它的运动状态将发生改变D.小球受到的力一定时,质量越大,它的加速度越小A解析:根据题意,铺垫材料粗糙程度降低时,小球上升的最高位置升高。当斜面绝对光滑时,小球在斜面上没有能量损失,因此可以上升到与O点等高的位置,而B,C,D三个选项,从题目不能直接得出,所以选项A正确。考点二牛顿第三定律1.作用力与反作用力的“三同、三异、三无关”(1)“三同”:①大小相同;②性质相同;③变化情况相同。(2)“三异”:①方向不同;②受力物体不同;③产生效果不同。(3)“三无关”:①与物体的种类无关;②与物体的运动状态无关;③与是否和另外物体相互作用无关。2.一对相互作用力与一对平衡力的对比作用力与反作用力一对平衡力相同点大小相等,方向相反,作用在同一条直线上不同点涉及物体只涉及两个物体要涉及三个物体(两个施力物体、一个受力物体)受力物体分别作用在两个物体上共同作用在一个物体上合力问题不能合成合力为零力的性质性质一定相同性质不一定相同依赖关系相互依存,同时产生,同时变化,同时消失无依赖关系,不一定同时产生、同时变化、同时消失作用效果使各自的受力者产生一个分加速度,彼此间不平衡使同一受力物体平衡概念作用力与反作用力是指相互作用的两个物体间的一对相互作用力二力平衡是指作用在同一物体上的两个力,若大小相等,方向相反,并且在同一直线上,这两个力就彼此平衡公式FAB=-FBAF1-F2=0或F1=F2[典例2]如图所示,将一蹄形磁铁置于铁质的水平桌面上,则桌面对磁铁的支持力()A.是由于磁铁的形变产生的B.是由于磁铁的吸引产生的C.与磁铁的重力是一对平衡力D.与磁铁对桌面的压力是一对相互作用力解析:桌面对磁铁的支持力是由于桌面的形变产生的,选项A,B错误;桌面与磁铁间有相互吸引力,桌面对磁铁的支持力与磁铁的重力不是一对平衡力,选项C错误;桌面对磁铁的支持力与磁铁对桌面的压力是一对相互作用力,选项D正确。答案:D变式2:如图所示是我国首次立式风洞跳伞实验,风洞喷出竖直向上的气流将实验者“托住”,静止在空中。下列说法正确的是()A.人受到的重力和气流对人的作用力同时产生,同时消失B.人受到的重力和人受到气流的力是一对作用力与反作用力C.地球对人的吸引力和人对地球的吸引力是一对平衡力D.地球对人的吸引力和人对地球的吸引力大小相等解析:根据实验者的状态,人受到的重力和气流对人的作用力是一对平衡力,但它们不是同时产生,同时消失,性质也不同,故选项A,B错误;地球对人的