第10课 《往事依依》（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）.docx

第10课《往事依依》（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《往事依依》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年10月20日，第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.文本理解与鉴赏：培养学生深入理解课文内容，感受作者情感，提升对文学作品鉴赏能力。

2.语言运用与表达：通过仿写、讨论等方式，提高学生运用规范语言表达观点的能力。

3.文化传承与理解：引导学生了解历史背景，感受传统文化，增强文化自信和民族自豪感。

4.思维发展与提升：通过分析课文，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文主题：把握《往事依依》所传达的亲情、友情主题，以及作者对往昔岁月的怀念之情。

2.分析人物形象：识别并分析文中主要人物的性格特点和情感变化。

难点：

1.情感体验：学生难以深刻体会作者的情感，对往昔岁月的回忆可能缺乏共鸣。

2.语言运用：学生可能对文中某些古词古语理解不够，影响对文章的理解。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生深入体验作者的情感。

2.结合注释和课后习题，帮助学生理解古词古语，提高对课文的理解。

3.利用多媒体资源，如图片、音乐等，创设情境，增强学生的情感共鸣。

4.设计分层练习，针对不同层次学生的理解能力，提供相应的学习支持。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解课文背景和文学手法，引导学生思考。

2.通过小组合作，让学生分析人物形象，进行角色扮演，提升对情感的理解。

3.利用多媒体展示相关图片和音乐，增强学生对时代背景和情感氛围的感知。

4.设计“往昔岁月”主题作文，让学生结合自己的生活经历，体验情感表达。

教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

1.教师播放一段关于童年回忆的温馨音乐，引导学生回忆自己的童年时光，激发学生对《往事依依》的兴趣。

2.教师简要介绍作者郁达夫及其作品背景，为课文学习做好铺垫。

3.提问：同学们对《往事依依》这个名字有什么样的期待？引导学生初步了解课文主题。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解课文背景：介绍郁达夫的生平及创作背景，让学生了解作者的情感倾向。

2.分析课文结构：讲解课文层次，引导学生把握文章脉络。

3.理解课文主题：分析课文中的亲情、友情主题，引导学生体会作者对往昔岁月的怀念之情。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：让学生分组扮演课文中的角色，通过表演加深对人物性格和情感的理解。

2.词语接龙：以课文中的关键词语为起点，进行词语接龙游戏，提高学生对古词古语的理解能力。

3.仿写练习：让学生根据课文内容，仿写一段关于自己童年回忆的文字，锻炼语言表达能力。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.问题一：分析课文中的主要人物，举例说明他们的性格特点和情感变化。

举例回答：如文中母亲的形象，慈爱、善良、勤劳；父亲的形象，严肃、刚毅、责任感强。

2.问题二：探讨课文中的亲情、友情主题，结合自己的生活经历谈谈自己的感受。

举例回答：如自己与亲人、朋友的相处经历，体会到亲情、友情的珍贵。

3.问题三：分析课文中的修辞手法，举例说明其在表达情感方面的作用。

举例回答：如比喻、拟人等修辞手法，使文章语言生动形象，更能打动人心。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调课文主题和人物形象。

2.总结本节课的重难点，如亲情、友情主题的理解，人物性格和情感变化的把握。

3.鼓励学生在课后继续阅读郁达夫的其他作品，进一步了解作者及其作品风格。

本节课用时共计45分钟，通过导入、讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习《往事依依》，达到教学目标。

学生学习效果

一、知识掌握方面

1.学生能够准确理解《往事依依》的课文内容，包括作者郁达夫的生平背景、作品主题以及人物形象。

2.学生掌握了课文中的古词古语，能够运用注释和课后习题辅助理解，提高词汇积累。

3.学生熟悉了课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，能够识别并分析其在情感表达中的作用。

二、能力提升方面

1.学生通过角色扮演和小组讨论，提高了合作学习能力和沟通能力。

2.学生在仿写练习中，提升了语言表达能力和创造性思维能力。

3.学生在分析人物形象和情感体验的过程中，增强了批判性思维和逻辑推理能力。

三、情感态度价值观方面

1.学生通过学习《往事依依》，感受到了作者对亲情、友情的珍视，