13《种子发芽了》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册青岛版.docx

13《种子发芽了》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册青岛版

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：青岛版三年级下册科学《种子发芽了》

内容：本节课主要围绕种子的发芽过程展开，包括种子的结构、发芽条件、发芽过程及观察记录等方面。通过学习，学生能够了解种子发芽的基本原理，掌握观察和记录的方法，培养科学探究的兴趣和初步能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生科学探究精神和实践能力。通过观察种子发芽过程，学生将提升观察能力和实验操作技能，学会提出问题、设计实验、记录数据和分析结果，增强对科学现象的好奇心和求知欲。同时，培养学生合作学习、尊重事实、严谨求实的科学态度，为后续科学学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入三年级下册科学课程之前，已经对种子有了初步的认识，了解种子是植物生长的起点。然而，他们对种子的结构、发芽过程及所需条件等科学知识了解有限，具备一定的观察能力和简单的记录习惯。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生普遍对自然界的事物充满好奇，对种植活动有浓厚的兴趣。他们的观察能力逐渐增强，但细致性和持久性仍需培养。在学习风格上，学生多采用直观、动手操作和模仿的学习方式，需要教师在教学中提供丰富的感官体验和实践机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在观察种子发芽过程中，可能会遇到记录信息不准确、实验操作不规范等问题。此外，对发芽过程中复杂变化的观察和理解可能存在困难，需要教师耐心引导，帮助学生逐步提高科学探究的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《种子发芽了》的教材，包含相关章节内容。

2.辅助材料：准备种子发芽过程的图片、图表和视频，以辅助学生理解发芽原理。

3.实验器材：准备种子、土壤、水、容器等实验材料，确保实验安全且易于操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，为学生提供舒适的学习环境。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于植物生长的视频，引导学生关注种子发芽的过程。

2.提出问题：视频中的种子是如何发芽的？它们需要哪些条件？

3.学生分享：鼓励学生分享自己种过植物的经验，引发对种子发芽的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.种子的结构：讲解种子的外部形态和内部结构，如种皮、胚乳、胚芽等。

2.发芽条件：介绍种子发芽所需的适宜温度、水分、空气等条件。

3.发芽过程：展示种子发芽的步骤，从吸水膨胀、胚根生长、胚芽出土等环节。

4.实例分析：以生活中常见的植物种子为例，分析发芽过程中的关键因素。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论种子发芽过程中可能遇到的问题及解决方法。

2.角色扮演：让学生扮演种子，模拟发芽过程，加深对发芽步骤的理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对新课内容，提问学生关于种子发芽的问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，及时纠正错误，巩固所学知识。

五、师生互动环节（10分钟）

1.互动提问：教师提问，学生回答，引导学生深入思考种子发芽的原理。

2.互动实验：组织学生进行种子发芽实验，观察实验现象，激发学生的探索欲望。

3.互动分享：学生分享实验过程中遇到的问题及解决方法，互相学习，共同进步。

六、核心素养能力拓展（5分钟）

1.探究能力：鼓励学生课后进行相关探究活动，如种植植物、观察植物生长等。

2.实践能力：引导学生将所学知识应用于实际生活中，关注植物生长环境。

七、总结环节（5分钟）

1.回顾新课：教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固重点知识。

2.拓展延伸：鼓励学生在生活中关注植物生长，培养良好的科学素养。

教学时间总计：45分钟

备注：本教案旨在培养学生的科学探究精神和实践能力，通过丰富多样的教学环节，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。在教学过程中，教师应根据实际情况灵活调整教学内容和教学方法，关注学生的个体差异，确保每位学生都能在课堂上获得成长。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-种子生长周期图解：提供不同植物种子从播种到成熟的周期图，帮助学生直观理解种子的生长过程。

-植物生长环境因素研究：收集不同环境下植物生长的资料，如光照、温度、湿度、土壤等对植物生长的影响。

-种子种类多样性介绍：介绍不同种类的种子及其特点，如粮食作物、经济作物、药用植物等。

-种子保存与处理的科普文章：阅读材料，介绍种子保存的方法和种子处理的重要性。

2.拓展建议：

-学生可以自制种子发芽记录本，记录不同种类种子的发芽时间、生长情况等，进行对比分析。